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中西医结合中外合作护理教育的问题和思考——以江西中医药大学中美合作护理办学项目为例
介绍中关合作护理项目的开展进程情况并总结该项目在实施过程中所出现的问题,例如课程门类增多、加重学生学习负担,课程基数过大,影响教育部评估达标,多种教学方法的应用,挑战学生学习能力等,同时针对所出现的问题提出了精简课程门数、整合教学内容,选聘优质师资,增加国家政策扶持等意见,以期进一步推动中外合作护理教育项目的顺利开展.
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高等护理教育慕课构建思考
作为高等教育领域重要改革,慕课对我国高等教育带来了巨大冲击.本文在阐述慕课起源、优势及挑战等的基础上,对慕课在高等护理教育领域课程构建提出思考,为我国高等护理教育体系开展慕课提供思路.
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中美护理高等教育评价比较研究
目的 分析中美两国在护理高等教育评价上的研究方向以及各自护理高等教育评价的特点,找出差异,为完善我国护理高等教育评价体系提供借鉴.方法 检索PubMed和CNKI数据库于1997～2008年发表的关于中美护理高等教育评价的文献,运用内容分析法、比较研究法以及SPSS 13.0统计软件进行分析.结果 两国对护理高等教育评价的研究内容主要包括评价机构、评价指标体系、评价程序(或模式)以及评价手段.两国的评价机构和指标体系有很大不同.我国评价程序单一,对评价程序(或模式)的研究比例少于美国(P<0.01),且对评价手段的研究文献多属于综述类文献,研究类文献少.结论 我国政府行政部门和护理专业学者已意识到护理高等教育评价的紧迫性和重要性.我们要借鉴美国的先进经验,成立适合我国国情的护理高等教育评价专业机构,构建评价指标体系,加强评价程序(或模式)和评价手段的研究,完善护理高等教育评价体系,促进护理高等教育的发展.
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护理本科教育中引入循证护理理念的必要性与现实意义之我见
介绍了我国护理本科教育的目标及现状；指出将循证护理引入本科教育的意义,即:有助于培养学生综合素质、有助于满足护理实践的需要；并提出了将循证护理观念引入高等护理教育的措施,包括更新教育理念、培养专业教师队伍、编写教材、完善课程设置、改革教学方法等.
