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带教运用文献资料
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直观性教学在心血管介入室的带教运用
目的:探讨直观性教学在心血管介入室的带教运用效果.方法:本院从2011年正式实施直观性教学模式,随机抽取2010年9月～12月在我院见习的本科护生45名为对照组,2011年9月～12月在我院见习的本科护生50名为实验组,回顾性调查2组见习护生的理论知识考核、老师及护生对护生临床见习效果的满意度情况比较.结果:实验组护生的理论考核成绩高于对照组(P<0.01),同时实验组老师及护生自己对护生临床见习效果的满意度均高于对照组.结论直观性教学的开展减少了学习抽象概念的困难,提高学生自主学习的能力,便于掌握抽象的心血管介入手术知识,稳步提高了心血管科临床见习教学的质量.
