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探讨新农村健康教育和疾病预防
发展农村卫生事业的基础努力加强农村的健康教育,并且有效的提高农民的健康水平.农村健康教育在农村社会、新农村建设、农村卫生事业以及经济的发展中都占有非常重要的位置;并且更重要的是,当前农村健康教育的状况不乐观,例如健康教育机构不健全、重视程度不高、教育手段落后等等问题还是依然存在的.在新农村建设工作中疾病预防控制机构有相当大的地位.
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常德市鼎城区200户农民卫生知识及行为现状调查
为执行湖南健康教育基本状况调查计划,为卫生行政部门制定健康教育工作规划提供依据,湖南省常德市鼎城区健康教育所于2001年10月对200户(人)农民的卫生知识知晓率和卫生行为形成率进行了调查,现报告如下.
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甘肃农村健康教育工作的实践与思考
在推进国家基本公共卫生服务逐步均等化工作中,甘肃省提出了“管理机构下基层,疾控机构进医院,健康教育进家庭”的总体思路[1],把健康教育作为解决看病难、看病贵问题的重要措施之一.在农村大力推进健康教育进村庄、进家庭,重点宣传普及“健康素养66条”核心信息,引导农村居民养成健康生活习惯,让健康教育走进千家万户.1农村健康教育的形势和现状
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结合上海市金山区现状谈农村健康教育问题及对策
该文结合了上海市金山区健康教育工作的现状,探讨了经费来源渠道单一、队伍人员综合能力参差不齐、各部门缺乏有效的合作交流、传播形式不够丰富、评估体系不成熟等方面存在的一系列问题,并根据国内其他地区已有的经验和金山区当地的健康教育工作基础提出相应的对策,以期完善金山区健康教育的工作模式,并给农村健康教育和其他地区的健康教育提供一定的理论基础.
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我国农村健康教育现状分析
农村的卫生问题,始终是卫生工作的重点和难点.农民的健康是建设社会主义新农村、培养新型农民的必要条件.随着经济和社会的发展,我国农村居民健康状况大幅度改善,农村人口平均期望寿命从1949年35.0岁上升到2000年69.6岁,农村婴儿死亡率由1949年200.0‰下降为2004年24.6‰,孕产妇死亡率从1500/10万下降到63/10万[1].
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从肠道病罹病率看农村健康教育工作仍需加强
近年来,江苏省高淳县人民医院充分利用各种方式进行健康教育宣传,并在争创卫生县城活动中取得了明显的社会效益,传染病患病人数不断下降.例如从我院2000年、2001年肠道病发病率可以看出,2000年诊断肠道病达680次;2001年诊断肠道病353人次,比去年下降48%,这说明市民的自我保健意识有所提高,但从表中分析,目前农村中的健康教育工作仍然是一个薄弱点,还需要有所提高与加强.
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农村健康教育干预村与对照村人群K.A.P终期评价
本文通过对农村健康教育实验村和对照村5年后的评价结果表明:实施农村健康教育综合行为干预的实验村与对照村人群"知、信、行"比较,差异有非常显著意义,进一步证实综合行为干预在农村健康教育、健康促进工作中运用的可行性.
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农村健康教育的地位现状和务实对策
积极发展农村卫生事业,改善农村医疗卫生落后现状是建设社会主义新农村的重要内容;加强农村健康教育,有效提高农民健康水平则是发展农村卫生事业的基础.农村健康教育在新农村建设、农村社会、经济以及农村卫生事业发展中占有重要的地位;而目前农村健康教育的现状不容乐观,依然存在重视程度不高、健康教育机构不健全、人员力量薄弱、素质不高、教育手段落后等问题;在推进新农村建设和发展农村卫生事业中要注重实效,不搞形式主义,要结合实际,制定相应的务实措施,方能尽快改变农村健康教育滞后的问题.
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依托公共卫生网络开展农村健康教育的体会
农村卫生问题始终是卫生工作的重点和难点,农民的健康是建设社会主义新农村、培养新型农民的必要条件.诸暨市近年来大力投资公共卫生建设,落实公共卫生各项措施,并明确把工作重点放在农村,全市基本形成层次完整、结构合理,具有较强健康保障能力的公共卫生服务体系.农村健康教育依托完善的公共卫生网络得以规范化深入开展,取得明显成效.
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浅谈农村健康教育
加强农村健康教育,有效提高农民健康水平则是发展农村卫生事业的基础.农村健康教育在新农村建设、农村社会、经济以及农村卫生事业发展中占有重要的地位;而目前农村健康教育的现状不容乐观,依然存在重视程度不高、健康教育机构不健全、教育手段落后等问题;在推进新农村建设和发展农村卫生事业中要注重实效,不搞形式主义,要结合实际,制定相应的务实措施,方能尽快改变农村健康教育滞后的问题.
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当前农村健康教育的现状与对策
农村健康教育亦称农村卫生教育或农村卫生宣传教育,它是我国新农村建设的重要内容之一.重视和加强农村健康教育工作,对促进社会进步有着重要意义.该文对当前农村健康教育的现状问题和对策作一综述.
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贵州省某苗族村寨参与式健康教育干预研究
目的 探索参与式健康教育方法在贵州农村少教民族地区的可行性和有效性,为今后开展相关工作提供经验借鉴.方法 分别以凯里市所属两个苗族村寨为干预和对照点,在干预村开展为期6个月的参与式健康教育干预活动,干预前后用问卷进行健康素养调查,比较两组干预前后健康素养得分变化情况.结果 基线调查健康素养3个维度的知晓率分别为,干预组36.1％、35.0％,27.1％,对照组23.5％、23.7％,19.7％；干预后两组各维度的知晓率均有提高(P＜0.05)；控制混杂因子影响后,干预组健康素养得分的提高率比对照组高13.2％.其中,教育程度高的人健康素养提高程度比教育程度低的人明显.结论 参与式健康教育对培养和提高公众健康素养的效果显著高于传统的健康教育或传播手段的效果,值得推广.
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加强农村健康教育工作的实践与体会
本文通过加强农村健康教育工作,普及卫生知识,提高群众自我保健能力,改变和消除各种不良行为,养成有利于健康的生活方式,对建立健康、文明、卫生、和谐的新农村进行了探索,可供借鉴.
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农村健康教育存在的主要问题与我们的做法
阐述农村健康教育存在的主要问题,并提出做法.
