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中职学校GSP模拟药房的建设与利用探讨——以东莞卫校模拟药房为例
目的 从场地布局、设施设备、药品陈列、软件配置和管理等五个方面建设GSP模拟药房,充分利用其开展药剂专业实践教学.方法 根据新版GSP要求,并结合药剂专业职业岗位能力的要求及学校实际情况,进行GSP模拟药房的建设和利用.结果 利用建设好的GSP模拟药房,开展《药理学与药物治疗学基础》、《天然药物学基础》和《药事管理学》等多门课程的实践教学,进行"医药商品购销员"、"中药调剂员"等职业技能鉴定,举行"中药调剂"、"中药性状鉴别"、"用药咨询指导"等技能竞赛.结论 GSP模拟药房是能将理论知识与操作有机结合的一种教学平台,利用其进行"教、学、做"一体化教学,能提高药剂专业学生的学习兴趣和效率,是药剂专业的一种可以借鉴的教学模式.
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GSP模拟药房的建设与利用探讨
目的 从场地布局、医药商品陈列、设施设备和软件等四个方面建设GSP模拟药房,并充分利用模拟药房开展实践教学.方法 依据新版GSP要求,并结合药品经营与管理专业职业岗位能力的需要,进行GSP模拟药房建设和利用.结果 利用建成的GSP模拟药房,开展《中药鉴定学》、《中药调剂学》和《GSP》等多门课程的实践教学,开展“中药饮片识别比赛”、“药品陈列比赛”和“用药咨询指导比赛”等技能竞赛活动,进行“医药商品购销员”、“药品养护品”、“药品验收员”和“质量管理员”等职业技能鉴定.结论 利用GSP模拟药房进行“教、学、做”一体化教学,教学效果好,是药品经营与管理专业的一种行之有效的教学模式.
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将GSP模拟药房引入中职药品营销实训教学效果分析
目的 将GSP模拟药房引入中职药品营销实训教学,并对教学效果进行研究分析,以提高学生的实践技能.方法 将178名学生分为实验组(89人)和对照组(89人),前者采用GSP模拟药房实训教学法,后者采用传统实训教学法,通过理论和技能考核以及问卷调查方式对比两组的教学效果.结果 通过GSP模拟药房实训教学法,实验组对专业课学习感兴趣、能独立完成处方调配的人数多于对照组(P<0.01);实验组学生理论考试及技能考核成绩均优于对照组学生(P<0.01).结论 将GSP模拟药房引入中职药品营销实训教学中,不仅可提高药品营销专业学生的学习成绩,还可增强学生的实践技能.
