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"留守学生"教育之我见
"留守学生"是全社会关心的问题.如何教育这部分学生是全社会共同承担的责任.作为老师.尤其是班主任.有着义不容辞的责任.这就需要我们去细心发现问题、分析问题、解决问题,通过努力,引导其健康发展.
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医学伦理学教学的若干问题思考
1999年5月在北京召开的中美医学伦理学比较国际研讨会上有一个引人注目的议题:中国医学生在校期间接受的伦理价值观,为何没有大程度的转化为职业行为道德准则?经过研讨,与会者们认为大致有如下三个原因:①学校的道德理想教育与现实社会的实际相去较远,面临市场经济因素对医疗机构、卫生事业的影响及介入,令奉献型的伦理观受到冲击,转为物质利益的价值趋向;②注重个人品德的同时,忽视行业道德的外在制约作用与建设;③学校教育与临床实际的脱节,很难把课堂的理论教育与实际临床的案例分析相结合.
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医学发展史中的农村因素与面向基层医学生的理想教育
在医学史中,农村因素在医学进步与名医成长中发挥了重要作用.在面向基层医学生的理想教育中引入这方面的历史资料,从价值与能力两个方面帮助他们确立人生理想,使他们深刻认识到:基层医疗卫生事业既是使命与责任,也是施展才华、实现人生理想的广阔天地.
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由"学雷锋"引起的德育思考
雷锋,一个平凡的不能再平凡的人,却成为近半个世纪国人学习的精神榜样和道德楷模.一提起他,我们就不禁记起小时候,每年三月,伴随着春天的到来,全社会尤其是大中学校便掀起学习雷锋的热潮,学雷锋,树新风,好人好事蔚然成风.现实有时是非常令人费解的--不知何故,近些年来,学校乃至整个社会学雷锋的热情似乎突然间便消失得无影无踪了,更多听到的则是无数空洞的爱党、爱国、无私奉献的口号式宣传和某些虚假的形式化活动,有人戏称"学雷锋,一阵风,录录像,三分钟".以下是经常见诸媒体的报道.
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论新时期职业技术学院的理想教育
在新时期,全国掀起了开办新高职教育的热潮,作为教育工作者必须明确理想教育在高职教育中的地位与作用,了解高职学生的思想动态,采取有效措施加强对高职学生的理想教育,把学生真正培养成为具有一定专业知识和专业技能的能适应市场需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的新人.
