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双轨双控文献资料
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双轨双控分阶段衔接模式用于护理硕士专业学位研究生规范化培训
目的 探讨双轨双控分阶段衔接模式在护理硕士专业学位研究生规范化培训中的应用效果.方法 将2012级与2013级的20名学生作为对照组,2014级与2015级的20名学生作为观察组.对照组采用常规教学方法,即在完成6个月的全脱产理论学习后,直接安排到医院参加临床实践2年.观察组采取双轨双控分阶段衔接模式培训.比较两组学生的临床实践能力、教学与科研能力及学校、医院、科室对学生的满意度.结果 观察组学生的临床实践能力、教学与科研成绩,以及学校、医院、科室对学生的满意度显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 采用双轨双控分阶段衔接模式对护理硕士专业学位研究生进行规范化培训,能够提高学生的临床实践、教学及科研能力,满足医学发展及教育事业的需求.
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双轨双控双向融合的高职护理专业人才培养模式研究
创新人才培养模式是新时期高职院校改革创新的一项重要内容.本文在分析护理人才培养模式改革必要性的基础上,提出双轨双控双向融合的高职护理专业人才培养模式的构建思路,为全面推进高职护理专业高素质技术应用型人才培养提供参考.
