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高等医学院校人文素质教育评价体系构建
医学生的人文素质教育评价体系是正确评估高等医学院校人文素质教育成效的基本途径.本文分析了高等医学院校人文素质教育评价体系的现状,阐述了构建教育评价体系的理念和内涵,对高等医学院校如何构建人文素质教育评价体系进行了探讨.
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高等医学院校人文素质教育研究与实践
在高等医学教育中,开展人文素质教育至关重要.围绕这一主题,我校经过5年实践,逐步探索、构建了全面提高医学生的整体素质的教育模式和教育目标.
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基于引文可视化分析软件的医学生人文素质教育热点追踪
目的 对1998年~2018年医学生人文素质教育领域英文文献进行可视化分析,探讨医学生人文素质教育领域的核心研究与热点发展趋势.方法 使用引文可视化分析软件Citespace对Web of Science数据库的医学生人文素质教育领域的研究团队、高影响力作者、高影响力期刊进行定量统计和定性分析.结果 美国是发文量多的国家,占20年来总发文量的41.4%(516/1246);加拿大多伦多大学是发文量多的机构(26篇);Fred Hafferty是文章被引频次高的作者(196次);AcademicMedicine是被引频次高的期刊(841次).结论 医学生人文素质教育领域近20年研究热点主要包括医学人文素质教育的基本内涵、加强医学生人文教育重要性的认识、优化人文课程结构、组建专业的医学人文素质师资队伍等方面.
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试论高等医学院校的人文素质教育
高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任.令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养.医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义.
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农村订单定向医学生人文素质教育的必要性与策略
通过对江西省4所院校988名农村订单定向医学生的问卷调查发现,定向医学生对人文素质教育的重要性认识较好,对人文素质教育的总体满意度不高.医学院校应该重视农村订单定向医学生的人文素质教育,针对目前存在的一些具体问题采取应对措施,培养出能够适应农村医疗发展需要的复合型人才.
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加强医学生人文素质教育的几点思考
要全面推进大学生的素质教育,其中,文化素质是一切素质的基础,实施文化素质教育的重点是实施人文素质教育.本文介绍了人文、人文学科、人文精神、人文素质的概念,阐明了加强医学生人文素质教育的重要性和必要性.指出学校要更新教育观念,提高思想认识;深化教育教学改革,调整专业课程体系;多方面、多渠道、多层次地开展人文素质教育活动,以提升医学生的人文素质.
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内科学见习中采用多种教学方法实施人文素质教育
内科学见习是从医学理论向临床实践转化的起始阶段.随着社会的发展、医学科学的进步和医学模式的转变,在内科学见习教学过程中采用多种教学方法融入人文素质教育,对于培养高素质的医学人才具有重要意义.
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闽台医学生人文素质教育的比较研究
医学生的人文素质教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养适应当代要求的医学人才、实现医学的可持续发展具有重要的作用。本文对福建省和台湾地区(简称闽台)医学生人文素质教育进行比较研究,重点提炼出台湾地区在医学生人文素质教育方面的成功经验,为大陆医学人文教育的改进和完善提供参考,促进闽台文化教育的交流。
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新医疗体系及医学模式下神经病学教学中的人文素质教育
本文探讨了在新的医疗体系及医学模式下,人文素质教育在医学教育中的重要性以及在培养神经病学专业人才中的重要作用,并进一步提出使人文素质教育融于神经病学教学当中.
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外科学教学中医学生人文素质培养的探索
人文教育与医学教育的整合可以使医学生的医疗技术、社会责任感和人道主义精神同时得到培养.对于外科学教学来说,人文素质培养与医学科学教育的结合非常重要,而实施人文素质教育的方法仍然处于探索阶段.北京大学第一医院根据外科学教学的实际情况,参照国外医学教育的经验,进行了医学生人文素质培养的探索和实践.通过授白大衣仪式、珍爱实验动物教育、手术观摩等一系列多样化的方式,对医学生进行人文素质的培养,取得了较好的效果.
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临床医学研究生人文素质教育的认识与对策
医学不是一门单纯的自然科学,它还包含了社会学、心理学和人文科学的内容.作为医学人才培养的高层次,医学研究生教育的根本任务是育人,是要把学生培养成为适应社会需要、全面发展的高素质医学人才.因此,结合医学学科的特点,有效地开展人文素质教育,是医学人才培养过程中的重要一课,也是医学教育的应有之义.
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中医药大学生人文素质教育途径探析
在深入学习和研究吴阶平医学教育思想的基础上,本文就高等中医药院校加强学生人文素质培养的重要性、迫切性和必要性进行了论述,并根据当前医学教育界人文素质教育发展的实际,探讨了推进人文素质教育的有效途径和方法,为切实提高中医药大学生的人文素质提供了可行性方案.
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论医学人才培养与人文素质教育
本文从三个方面对"医学人才培养与人文素质教育"论题进行了探讨:第一,论证了人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分;第二,分析了人文素质构成要素中人文知识与人文精神直接影响制约着医学人才的健康成长;第三,提出了加强人文素质教育是医学人才培养模式的重大改革,并着重论述了加强医学人文素质教育的对策措施.
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来华留学生人文素质教育的内容和途径探讨
来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分.对来华留学生进行人文素质教育是非常必要的,其主要内容包括法制法规教育、道德品质教育、中国文化教育.根据来华留学生没有政治思想德育课程的特殊性,广西医科大学选择课内和课外相结合的途径,对来华留学生开展人文素质教育.课内途径依靠法规讲座和专业课程教学中融人人文素质教育;课外途径通过日常管理中融会贯通,并开设人文素质教育的第二课堂.
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本科临床医学生人文素质教育需关注的几个环节
本科临床医学生人文素质教育是贯穿整个医学教育全过程的、系统的教育,必须从新生职业生涯规划教育、医学人文素质课程教育、社会实践、专业课程、临床实践及评价考核这几个环节全方位进行设计和把握,才能实现良好的教育效果.
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人文素质教育融人药理学教学的实践
加强医学生人文素质教育是现代医学模式转变对医学教育的迫切要求.重庆医科大学药理学教师紧跟现代教育理念,全面挖掘药理学专业知识中的人文精神素材,积极探索如何在课堂教学中适时融人人文素质教育,努力实现由应试教育向素质教育的转变.
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医学研究生人文素质教育的要求及对策
新世纪的来临不仅对医学研究生人文素质教育带来了新的历史机遇,也带来了冲击和挑战.本文重点探讨医学研究生人文素质教育的要求及对策.
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充分发挥人文知识讲座在人文素质教育中的作用
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革.人文素质教育是高等学校全面推进素质教育的重要切入点和突破口.有计划、有选择地系统进行人文知识讲座,是医学院校进行人文素质教育的有效途径.开设人文知识讲座是提高医学生人文素质教育的有效途径;人文知识讲座能有效地发挥学生的主体性;人文知识讲座能充分发挥教师的主导性;人文知识讲座有助于学生人文素质的形成,它是学生体验和感受人文精神的良好场所.
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医学生人文素质教育的现状及对策
通过描述现代医学生人文教育的现状,指出当前我国医学生的人文素质教育还处于比较低的水平,医学院校的人文素质教育方式方法较为单一、落后,提出真正关注医学生的人文素质教育,要从教学内容、课程设置及校园人文环境等各方面出发,全面贯彻人文素质教育,使人文素质教育真正融合到医学教育的方方面面.
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临床护理教学渗透人文素质教育的思考
为了推动护理专业学生素质教育,培养适应社会需求的全面发展的高素质护理人才,提出了将人文素质教育渗透到临床护理教育中的新模式,从确定教学目标、确立"以人为本"的教学宗旨、优化教学环境、创设灵活多样的教学模式等方面提出在临床教学中提高护生人文素质的方法,以促进我国临床护理教学改革的深入研究与实践.