您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
精神奖励文献资料
-
罗杰斯的心理健康观
罗杰斯（Rogers，Camson1902-）美国心理学家，当代人本主义心理学的主要代表，罗杰斯认为在成长中，多数人得到的积极关注多是有条件积极关注，而很少得到无条件积极关注。只能表露“好的”有条件积极关注的逻辑是：你必须做到A，我才能给你B。B可以是物质奖励，也可以是主观赞赏。在有条件积极关注的影响下，一个人会形成这样的经验：只能表露“好的”（或“可被接受的”），否则就会被拒绝被伤害。一个人的成长就是不断学习、修正自己“应该如何部分地表露”的过程，终就形成了一套外在评价系统。久之，就会逐渐忽略乃至压抑自己内心的体验与感觉，只去关注别人是怎么看待自己的，自己怎么才能得到别人更大的物质或精神奖励。
-
精神激励与护士积极性
"人们所奋斗的一切,都与他们的利益有关."而每个人的需求是多方面的,概括分为物质需求与精神需求;一般来说,工作绩效=能力×动机激发,要激发人们的精神动机,就必须把工作绩效与精神奖励挂勾[1].护理管理者要充分调动护士的积极性,就必须先了解不同护士的心理需求.
-
编织意外记
木桩编织是孩子们比较喜爱的生活劳作体验游戏.又到了游戏时间,在我提醒过注意事项后,孩子们便开工啦!编织器旁聚集了班上的大部分孩子,小嘴里念念有词地说着口诀“拉、钩、翻”.我一直给我的孩子们带入这样的情境——他们每天都在工作,而我这位老板会根据他们的工作情况给予一定的报酬,口头表扬、物质奖励或是精神奖励,如小老师、各种“明星”称号等等,因此,热火朝天的工作场面让我这个做“老板”的心里美滋滋的.
