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以护理道德观检验整体护理
1正确的道德观是发展整体护理的基础整体护理是护理科学的一大进步,是护理模式的重大改革.它本身赋予许多全新的内容.良好的护理道德是医护人员的职业要求,也是现代临床护理中的重要组成部分.护理道德素养包括思想素养、作风素养和专业技术素养,它们是相互统一的.只有好的思想、作风,没有精良的专业技术水平是不能完成工作任务的;而只有精良的技术水平,没有救死扶伤的良好思想品质和作风,医疗质量必然得不到保证,甚至会贻误病人的病情,乃至危及生命.因此,这就要求护理工作者不仅要具备高尚的职业道德,精良的专业技术,还要保持奋发向上的拼搏精神和孜孜不倦的求知欲望,树立护士在病人中的良好形象,并以道德观念始终贯穿于护理工作中,实现以"人"为服务的核心,以满足人类健康需要为目标.
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海南省职业健康教育的现状与展望
据WHO资料,目前世界上就业人口约占全球人口的50%,而就业年龄段为20~60岁,可见职业人群是人类社会富生命力、创造力和生产力的宝贵资源,他们的文化技术素养、身心健康和社会适应状态,将直接影响国民经济发展和进步,影响企业生存发展和社会稳定.因此保护和促进职业人群的健康是实现"人人享有卫生保健"的重要组成部分,对经济发展和社会稳定具有十分重要的意义.
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网络教学中的教师素养探索
随着多媒体技术和国际互联网为代表的当代网络信息技术的不断发展,现代信息技术正在改变着人们的生活方式和学习方式,开展网络教学将是学校教育面临的必然选择.从事网络教学的教师不仅需要具有所授课程知识的基本素养,而且需要具备网络教学中所需要的多方面的信息素养和技术素养.文章通过分析网络教学与传统教学的差别以及网络教学的特点,探究教师应具备的基本素养、信息素养和现代教育技术素养.