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教学要素文献资料
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对体育教学过程主客体关系的再认识
确认在教学活动中学生是学习的主体,教师起主导作用的前提下,从辩证的角度指出,教材和教学手段是客体,教师和学生在教学过程中互为主客体.发挥教师主导地位作用和其主体能动性同等重要.在体育教学中必须用现代的体育教学观来看待教师、学生、教材及教学手段四个要素在教学活动中的关系和作用,以更好为体育教学服务.
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融合性学习模式在医学生物化学教学中的应用
融合性学习模式是根据国外教育界倡导的"Blended learning"学习模式而提出的.指对可以得到的教材、技术、媒体等教学要素进行优化选择和组合,达到预期的教学目标.即将各种学习方法、学习媒体、学习内容、学习模式根据教学对象的具体情况"融合"使用,实现佳教学效果.实施融合性学习是一个复杂的系统工程,涉及到教学的各个环节.本文将从教学内容及教学方法两大方面出发,就如何将融合性学习模式深入到生物化学教学中提高教学质量,作一个初步探讨.