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非直属附属医院教学工作考核的探索与实践
本文从工作现状、问题分析和对策建议方面对新成为医科大学非直属附属医院教学工作的考核问题进行了论述,对一批新进入高等医学院校临床教学行列的非直属附属医院更好地进行教学工作考核有一定的参考意义.
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构建非直属附属医院战略联盟的探索与实践
高等医学院校非直属附属医院为学校和医院的发展带来了双赢,非直属附属医院战略联盟,把双方的合作共建、互惠双赢的局面推向了联盟成员互惠互利、合作共赢的局面.本文从战略意义的角度探讨了非直属附属医院战略联盟的建设与发展.
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非直属附属医院教学体系建设研究与实践
高等医学院校的教学医院是临床教学的重要基地,构建教学体系是非直属附属医院承担高等教育赋予的临床教学任务至关重要的第一步.非直属附属医院教学体系建设要抓住师资队伍建设这个核心,在教学组织机构建设、教学评价、教学保障等方面协同发展.
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非直属附属医院临床教学工作的实践与探索
随着医学院校教学改革的全面展开,在医疗服务模式和医学教育模式已转变的情形下,临床教学已成为高等医学教育过程中必不可缺的组成部分.非直属附属医院的出现,更加拓宽高等医科院校的临床教学,于此同时,它的出现为非直属附属医院科教发展搭建很好的平台.所以,加强临床教学管理工作,提高临床教学质量,已成为了医院需要承担的重要职责.本文就教学管理工作中摸索的经验,对如何提高非直属附属医院临床教学工作做初步探讨.
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提高非直属附属医院青年教师教学能力的探讨
医学教育是关系人民群众接受良好医疗卫生服务的前提。临床教学在整个医学教育过程中，起着不可替代的作用，而在发展医学教育方面青年临床教师是中坚力量。但是现阶段，在非直属附属医院中，临床教育存在管理体制不健全﹑教学意识淡薄﹑教学基本功缺乏等因素，成为提高临床教学质量的制约因素。因此，该研究拟从完善管理制度﹑加强培训﹑制定评价及激励措施等方面对临床教师队伍中存在的普遍问题及主要原因进行分析，并根据实际情况提出相应的改进办法。
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基于PACS的CBL在非直属附属医院影像学实习教学中的应用研究
目的：探讨基于PACS的CBL在非直属附属医院影像学实习教学中的应用价值。方法回顾性对比分析两组临床医学实习生综合影像判读能力间的差异。结果实验组学生的高发病诊断、专业基础知识、报告书写及阅片能力测试成绩均优于对照组，组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PACS的CBL应用于非直属附属医院影像实习教学，影像实习教学效果明显提高。
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医学高等院校非直属附属医院创新医学教育的探索与实践
非直属附属医院承担着高等医学院校临床理论和实践教学的重要任务。如何按照“资源共享、优势互补”的合作原则，不断加强高等医学院校与其非直属附属医院的医、教、研全面合作，推动校院双方的共同持续性发展，是当前摆在医学教育管理者面前的重要课题。作者总结分析了几年来郑州人民医院作为南方医科大学、新乡医学院两所大学共同的非直属附属医院校院合作实践的基础上，三方在创新医学教育发展中以教学为共同点，密切合作，实现多赢，对国内高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了可供借鉴的创新经验与做法。
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非直属附属医院科研经费管理探析
目的 随着医院对科研愈加重视,非直属附属医院科研项目逐渐增多,科研经费管理问题也逐渐显现出来,出现相关制度缺乏、经费执行脱节等问题,本文拟通过剖析医院科研经费管理问题,提出合理建议,促进非直属附属医院科研经费管理水平的提高.方法 文献研究法和经验法相结合.结果 从完善科研管理部门职能、完善科研管理制度、建立诚信机制等六个方面可以改进科研经费管理水平.结论 非直属附属医院必须因地制宜改进科研经费管理,为科研人员顺利开展科研活动提供有力的支持.
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以博弈论浅析建设与发展非直属附属医院的实践与体会
非直属附属医院的建立是近年来适应高等医学院校办学规模不断扩大,临床教学基地不足的背景下出现的一类新形势的临床教学基地,是充分利用社会资源,提高高等医学教育质量和办学效益的重要途径.医学院校和医院双方本着“资源共享、优势互补”的原则,在原有领导体制不变、行政隶属关系不变、经费渠道不变、服务面向不变的“四不变”原则下建立起来的一种新型教学协作关系.
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非直属附属医院如何开展临床教学工作的思考与实践
1 一般情况简介广州中医药大学附属珠海市中医院位于珠江三角洲的南端，原隶属于珠海经济特区卫生局管辖。 1987年建院，1995年成为广州中医药大学教学医院， 1996年 6月通过“三甲”评审，成为国家三级甲等中医院。 1997年由国家中医药管理局审定批准为广州中医药大学附属医院。属于地方与院校合建共管的非直属附属医院。目前有建筑面积 2万多平方米，病床 300多张，设备总值 2000多万元，临床科室 20多个，高级职称 40多人，中级职称 100多人，重点专科 2个，是一家初具规模的新型中医院。
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以人为本服务卓越——记广东省韶关市粤北人民医院
广东省韶关市粤北人民医院原名韶关地区人民医院,创建于1886年,迄今已有122年历史.座落于国家优秀旅游城市韶关.地处北江河畔、芙蓉山麓,是广东北部集医疗、教学、科研于一体的三级甲等综合性医院.2004年成为汕头大学医学院非直属附属医院.
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加强教学医院考试管理
考试是教学工作中的一项重要环节,其目的是检查教师教和学生学的情况,对医学教育的教学质量实行有效的监控,达到提高教学质量的目的[1].我院是一所学科建设齐全、技术力量雄厚、医疗设备精良,集医疗、教学、科研、预防、保健于一体的大型综合性"三级甲等医院".1999年成为新疆医科大学和石河子大学医学院的教学医院,2006年成为医科大学非直属附属医院.医院承担着新疆医科大学和石河子大学医学院教学任务,设有内、外、妇、儿等16个临床医学教研室,医院自1999年以来已承担新疆医科大学和石河子大学医学院本科班的临床理论课程13800学时.现将我院考试管理经验总结如下:
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医学院校非直属附属医院教学现状分析与发展的探讨
建立非直属附属医院是解决医学院校实践教学资源短缺,实现医学院校与医院互惠互利、共同发展的新形式.如何理顺医学院校与非直属附属医院的关系,大限度地发挥医学院校的平台作用及非直属附属医院在医学教育方面的效能,并以教学带动医疗工作的发展及提高,实现医学院校与非直属附属医院合作的持续性是目前摆在医学教育工作者面前的重要课题.本文在总结山东省滨州市人民医院与滨州医学院多年院校合作经验的基础上,对非直属附属医院在教学和建设过程中存在的问题进行了阐述,并对医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了建议.
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借力非直属附属医院平台探索校院教学合作新途径
为了解决当前我国高等医学教育规模快速扩大与附属医院临床教学资源不足的突出矛盾，充分发挥社会医院的巨大潜能，非直属附属医院模式应运而生。郑州人民医院医疗集团作为南方医科大学、新乡医学院的非直属附属医院，通过院校合作的探索与实践，医院变被动为主动，充分借力非直属附属医院平台，创新医学教育模式，实现了社会医院医学教育的立体化，促进了医院的快速发展，实现了院校共赢，以及社会大型公立医院从单纯医疗型向医教研复合型的转变。
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加强临床教学管理提高临床教学质量
提高临床教学质量是非直属附属医院的重要任务.本文从加大教学科研投入、健全教学管理机制、加强临床教师培养等方面,就加强教学管理、提高临床教学质量进行了初步探索和实践.
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关于医学院校非直属附属医院建设意义的再认识
医学院校非直属附属医院的建设,初衷是扩充临床教学资源；从医学教育的发展来看,其实际意义远大于此,已经成为医学教学改革的契机、实践教学与学生就业一体化的结点、医学院校学科建设的生力军,以及服务地方经济社会发展的载体.
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围绕驻点教学共建附属医院
为了科学合理地利用、优化医学教育资源,充分发挥高等院校附属医院临床教学职能,我校在非直属附属医院中开展了驻点临床理论教学工作.本文总结了我校近3年来与各相关驻点附属医院开展共建的实践经验,对在教学管理、师资培养、质量监控等方面采取的措施加以探讨,目的是为我校深入探索医学教育新模式,不断提高教学管理水平奠定基础.
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加强非直属附属医院建设提高临床教学质量
充分利用社会资源,建立非直属附属医院,是提高我国高等医学教育质量和办学效益的重要途径.如何加强非直属附属医院建设,尽快使其成为有教育能力、教育规模的临床实践教学主干基地,是当前高等医学教育研究的重要课题,同时对解决医学教育资源短缺有着重要的现实意义.
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非直属附属医院持续性发展的探索与实践
在我国高等医学教育规模迅速扩张的形势下,建立非直属附属医院是保证高等医学院校临床教学质量、实现科学发展的重要举措.非直属附属医院承担高等医学教育、科研任务,也是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势.如何按照"资源共享、优势互补"的原则,不断加强高等医学院校与非直属附属医院的医、教、研合作,推动双方的共同持续性发展,是摆在医学教育管理者面前的重要课题.本文在总结南方医科大学多年校院合作实践经验的基础上,对高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了建议.
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试论吴阶平创建首都医科大学临床教学体系的实践
吴阶平院长在执行中共北京市委关于"北二医不设附属医院"的决定中与北京市各大医院共同创建了"以教学医院形式完成临床教学工作"的新模式,充分体现了吴院长的教育思想、创新精神和管理水平.经过首都医科大学几代人的继承和发展,目前首医大非直属附属医院的办学特色已经产生了广泛的社会影响.
