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护生对护理学专业的职业认同感及对 自己的职业规划调查研究
目的 通过对该校护理专业学生的职业认同感和职业憧憬进行调查研究,了解护生的专业态度和职业规划,探究二者的影响因素及相互之间的关系.方法 随机选取皖南医学院在校大一、大二本专科护理学院护理学专业的学生900人进行问卷调查.结果 针对本次的调查主题,首先对护生的基本情况做一个简单的了解,发现不同年级学生对护理学的职业认同感存在明显差异.年级越高的学生职业认同感越强,对自己的定位越明确,职业规划也就越完善.性别、是否为独生子女、是否为学生干部、高考志愿填写等方面对职业认同感和职业规划也有明显影响.职业认同感调查量表中期望因子的条目得分均值高,说明护生对自己的学习和职业生涯都抱有积极的态度.结论 该校护理学专业学生的职业认同感较高,但随着学校教育课程的开展,教师的积极引导,学生的专业态度有一个明显的提升.但在职业规划方面存在明显不足,目标缺乏、动力不足等问题凸显.
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护理专业男生职业认同及专业认知态度的调查分析与对策探索
目的 通过对本校护理专业男生的职业认同、专业认知态度进行调查,旨在了解男护生的专业态度和职业困惑,探讨男护士的职业稳定性.方法 使用自制调查问卷对本校2012级男护班62名男护生进行调查分析.结果 调查结果显示:生源缺乏,学习动机不纯;学习过程中角色适应难度大,心理问题较多;缺乏特色教育,职业认同感较低,这些是目前学校在男护生培养中出现的主要问题.结论 为稳定男护士队伍,学校应当通过加大宣传力度,抓好入学职业教育;明确定位,提高男护生职业稳定性;加强职业素质培养,增强男护生职业信心;纠正不良观念,注重对男护生心理调适;调整课程设置,发挥男护生职业优势;采用多元化教学手段,提高男护生学习兴趣等方法来加强护理教育改革,以培养合格的男护士,进一步促进护理事业的发展.
