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基于网络平台的药理学课程考核体系改革与研究
课程考核是学校教学活动过程中的重要环节之一,对全面提升教育教学质量具有导向作用.该文以省级课题"药理学精品资源共享课程"建设为契机,对药学专业药理学课程网络精品资源建设情况进行介绍,基于网络平台资源,从课程考核评价方式、课程考核内容和形式进行了深入的探讨和研究,通过对学生的知识、能力和素质等多方面进行了考核,全方位客观评价学生的学习过程和学习效果,取得了较好的成效,提升了教学质量,为其他课程考核改革提供参考.
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立体化、透明化成绩评定体系对提高卫生检验与检疫专业本科教学效果的探讨
目的 探讨立体化、透明化成绩评定体系对卫生检验与检疫专业本科教学的促进作用.方法 以《分子生物学检验技术》为考察科目,对比分析“立体化、透明化成绩评定体系”(教改组)与“传统成绩评价体系”(对照组)学生的考试成绩及知识掌握程度.结果 教改组期末考试成绩和总成绩均高于对照组(P＞0.05),教改组知识掌握程度优于对照组(P＜0.05).结论 立体化、透明化成绩评定体系对提高本科教学效果具有一定促进作用.
关键词： 立体化、透明化成绩评定体系 课程考核改革 分子生物学检验技术 -
检验专业课程考核体系改革与实践
目的 探索在传统课程考核方式基础上进行框架改革,激发学生学习知识、应用知识的兴趣,适应提高大学生综合素质的培养目标.方法 建立“N+1”多元型课程考核体系,使考核内容更全面系统包括传统的理论知识考核以及实际技能考核,使考核形式更灵活多样包括笔试、实验操作考核、实验报告、病案讨论、心得体会等.结果 变期末单一性考试为全学期形成性学习过程的综合评价,使考核体系体现出教学全程的动态性、连续性特征.变学生被动接受为主动学习,学生能渗入、参与、融合到教学的各个环节,使学习由课堂内延伸至课堂外,使知识从书本转向临床实际,使理论与实践紧密结合.结论 考核体系的改革与实践,使教与学的效果评价更加全面、客观、合理,顺应了新时期教学改革需要,锻炼和提高了学生自主学习能力、全局思维能力,有利于新型医学检验人才的培养.
关键词： 教学质量 检验专业 课程考核改革 "N+1"多元型课程考核体系 -
高职院校职业能力为导向的康复治疗专业课程考核改革
随着知识经济和信息时代的来临,高新技术的广泛应用和社会生产结构的变革,针对社会发展对职业应用型人才培养要求提高和高职院校生源素质下降的尖锐矛盾,提出职业教育的课程考核体系是落实人才培养目标的重要保障.探索建立高职院校基于职业能力为导向的康复治疗专业的特色课程考核评价体系.
