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营养与健康课程的设计与实践
大学生作为优秀的青年群体,其素质水平的高低直接影响到我们国家的发展和未来.据有关调查显示[1-3],由于学习紧张,生活方式和饮食结构不合理等因素的影响,不少青年学生的营养健康状况不尽如人意,他们对身体自身知识了解甚少,保健意识严重不足,生活习惯不科学,因此制约了健康发展,有的甚至无法面对未来的挑战.国内外大量文献显示,营养与健康教育势在必行[4-6].
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《医学细胞生物学》选修课的教学改革与探索
高等医学院校开设选修课是提高医学生综合素质,培养医学生人文情怀的重要途径.该文从《医学细胞生物学》在基础医学教学中的课程分类比例、教学效果、学生选课心理等方面现存问题进行剖析,对课程的结构进行探索性优化、规范教学管理、指导学生正确选课,对选修课的教学进行改革,力求为新时代的医学教育改革提供参考依据.
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公共选修课中医营养学的教学实践
本文从教学目的、内容、模式和考核形式等方面探索如何有效开展公共选修课《中医营养学》的教学，为该课程的建设和发展提供有价值的教学经验。
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互动式教学在刮痧疗法公共选修课中的应用
刮痧疗法作为中医学的重要组成部分,具有操作简便、易学易懂、适应症广、疗效显著等特点.作为大学本科生的公共选修课,刮痧疗法以其特有的临床优势,吸引着各个专业的学生认真修读.通过课后反思、教学评价及课程组的不断摸索,将互动教学模式引入到本课程中,取得了较好的教学效果.
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关于开设灾害医学选修课的初步实践与思考
我国是一个多灾国家,灾害发生频繁[1],面对全球化带来的挑战,培养适应全球化发展的医学救援人才,是目前救援医学专业教育中面临的重要任务[2].灾害医学发展40年来,受到世界各国医学界的高度重视,美国、日本及欧洲的一些国家不同程度地开展了灾害医学教育和训练活动,在大学专门开设有关灾害医学的课程来培养、训练学生的救灾技术[3] .相对而言,我国灾害医学教育还没有受到足够重视,灾害医学教育体系尚未建立,当前的医学本科教育架构中也很少涉及灾害医学相关内容.为了培养医学生多元化角色功能和综合素质,满足灾害救援工作对医学教育的实际需要,温州医学院对全校学生开设了灾害医学选修课,并在教学内容设置、方法选择、考核评价方面积累了经验.
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我校公共选修课现状及改革探索
根据公共选修课开设目的和高等医学院校公共选修课开设情况,分析了我校公共选修课目前在课程结构、教师和学生思想认识、课堂管理、教材、考试等方面存在的问题,针对这些问题提出了改革选修课课程体系、加强选修课教学管理、建立选修课监控和评价体系、支持选修课教材建设等方面一系列具体而有益的探索性建议.
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加强我校公共选修课建设的思考
本文在对我校公选课现状分析的基础上,阐述加强公选课建设对课程体系建设和教学改革的重要性和意义所在,并结合医科院校实际,从规范教学管理,构建合理课程体系,提高教学质量几方面对加强我校公选课建设进行初步探讨.
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《生殖健康保健》公共选修课教学实践探讨
开设<生殖健康保健>公共选修课,以教学实践为基础,对教学目的、教学内容、教学方法等方面进行探讨,提高教学质量.
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教学改革背景下提高医学院校公共选修课教学质量的思考
公共选修课是医学院校课程体系中的重要组成部分，是学校教学改革的成果体现和实现素质教育的重要环节。由于教学管理、教师和学生等综合原因，公共选修课的教学仍然存在一些问题。本文对公共选修课教学现状进行分析，提出提高医学院校公共选修课教学质量的建议。
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基于尔雅通识教育平台的医学院校公共选修课程改革探索
在互联网+时代,利用在线教育资源进行教育教学改革已经成为大多数高等教育管理者的共识.高等教育的目的是培养能够适应现代社会飞速发展形势的广博通达的人才,相应的课程体系是实现这一培养目标的保障.尔雅通识教育课程作为公共选修课程补充,为医学院校的莘莘学子提供全球领先的通识教育资源.
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高校开设健康教育选修课的探索与实践
目的 探讨综合性大学开设<大学生健康行为与自我保健>公共选修课的授课效果.方法 以综合性大学的525名选修该课程的非医学专业的大学生为对象,由专职教师授课,授课前后进行闭卷考试,课程结束时对学生进行教学情况的问卷调查,并对试卷和问卷进行分析.结果 选修该课的大学生自我保健知识成绩由授课前(34.23±4.63)分上升到授课后的(87.21±3.78)分,差异有统计学意义(P＜0.01);授课后健康行为的形成率为35.2%明显高于授课前的9.9%,差异有统计学意义(P＜0.01);绝大多数学生对<大学生健康行为与自我保健>公共选修课的开设、教育方法、内容、安排和效果持赞成态度,但也存在一定的差异性.结论 在综合性大学中开设<大学生健康行为与自我保健>公共选修课是非常必要的,也是可行的,是高校实施健康促进的重要手段.
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医学类高职院校公共选修课开设现状调查分析
[目的]调查护理高职院校大专生公共选修课教学的实施情况，针对存在的问题提出建议。[方法]采用自行设计问卷对参加公共选修课学生进行问卷调查，内容包括学生对课程的认知及对教学效果的评价。[结果]学生对选修课的教学基本满意，学生选择公共选修课认知不足，选课带有实用主义；学生选课主要依据自己的意愿，授课老师的讲课风格影响选课；学生选修课的学习积极性不高，选修课设置不足，个别课程出现拥挤现象。[结论]规范选修课管理，加强选修课的宣传，科学设置选修课，增加实践课程，提高教学效果，为选修课健康、可持续发展做好铺垫。
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高职三年制、五年制专科公共选修课选课情况比较
[目的]调查某护理高职院校三年制、五年制专科生公共选修课教学的实施情况,并对其选课情况进行比较,以期对不同学制学生合理设置选修课提供理论依据.[方法]采用自行设计的问卷对参加公共选修课的医学类专科学生447人进行问卷调查,内容包括他们对课程的认知及对教学效果的评价.[结果]不同性别专科生对实际选修课和自己的初衷有差异;不同年级、年龄专科生对选课前、选课中和选课后认知有差异;不同学制专科生对公选课课程设置种类满足与否、选修课是否去上课、目前选修课教师的教学满意与否和喜欢哪方面的选修课等方面有差异.[结论]不同性别、年级、年龄和学制专科生对公共选修课的认知不同,提示高职院校开设选修课也应因材施教,以推动高职院校公共选修课健康发展.
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人体结构学公选课的教学实践与探讨
为丰富大学生的基础医学知识,提高其综合素质,在综合性大学开设人体结构学公选课,对开设该课程的意义、教学内容、教学方法、课程考核及实际教学成效进行探讨.
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公选课新药的研究开发与应用教学探索
结合多年开设公选课新药的研究开发与应用经验,总结提高教学实效主要途径:稳定的师资队伍,在教学过程中以学生兴趣为主导,教学组织形式多样化,教学内容科研化和专题化.目前公选课在教学管理和教材建设方面也存在部分问题,进一步发展主要途径有:加强课程建设,深化教学改革；加强选课指导,明确选课目的；健全选课考勤,严格考试考核制度；加强教学评价和质量监督.
关键词： 新药的研究开发与应用 教学方法 公共选修课 -
医学高职生美学教育公选课教学实践的探讨
高职发展要以人为本,在以就业为导向,全面推进专业技能教育的同时,利用多样化通识结构的<文学作品阅读与欣赏>、<世界著名油画欣赏>等公共选修课形式开展人文美学素质教育,是引导学生全面发展、建立美好情感和健康人格,积淀综合素质,激发可持续发展创新潜能,实现医学与人文相融所作出的积极探索.公选课的建设方向、教学方法、教材教具、学生管理、考核方式等教学过程的研究是实现美学教育目标的基本保障.
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民族高校开设药物学概论公共选修课的探讨
从开设药物学概论公共选修课以普及高校药学教育,发挥药学教育在提高大学生素质中的作用这一视角,对在综合性民族高校开设药物学概论公共选修课程进行探讨.分析开设药物学概论的意义,简要介绍教学内容和教学手段等内容.
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医学院公共选修课管理系统的设计与实践
公共选修课管理系统是深化医学教学内容和教学方法、推动医学教学改革的重要保障,作者从东南大学医学院多年来公共选修课的实践入手,构建了科学合理化的公共选修课课程体系,建立了规范程序化的管理制度与方法,从公共选修课的课程安排、学生选课、成绩管理、查询统计、信息处理等方面运用先进的网络技术和数据库技术对该系统进行设计与实现,以得到对医学教学管理有指导意义的数据和信息.
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师范院校开设《家庭常见病的防治与保健学》选修课的教学实践
文章阐述了《家庭常见病的防治与保健学》选课情况、课程内容设置、教材建设、教学方法和考试改革等具体教学实践,认为师范院校开设《家庭常见病的防治与保健学》公共选修课有助于学生树立正确的健康观与疾病观,提高自我保健能力,培养综合素质.
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关于加强我校公共选修课教学的几点思考
高校开设公共选修课是基于社会对复合型人才的需求,旨在拓宽学生的知识面,培养学生的各种技能,提高学生的个人综合素质,增强学生对社会发展的适应能力,为毕业生就业铺就道路[1].开设选修课是高校全面推进素质教育的一项重要举措.
