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专业观念文献资料
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高校开展非专业素质教育研究及现状探讨
高等教育的专业教育特点,决定了它必须注重培养学生包括专业理论知识、专业能力、专业方法以及在专业实践基础上形成的专业观念、专业品格等在内的相应的专业素质,而它同时具备的成人教育、职业教育和社会教育的性质,又决定了它必须注重培养学生专业素质以外的综合素质即非常专业素质,以帮助学生更好地适应社会需要,并继而实现自身的和谐发展[1]。
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男性本科护理毕业生专业观念及就业状况的研究
目的:调查男性本科护理毕业生专业观念及就业等方面的状况。方法自行设计调查问卷,对40名男性护理本科毕业生进行调查分析。结果男护生多为调剂就读护理专业,专业观念普遍淡薄,在校期间大压力为心理及社会舆论压力,在实习期间学习压力上升为主要压力。男护生就业趋势良好,主要集中在三级医院。结论为稳定男护士队伍,应尽力排除传统观念障碍,加强护理教育改革,发挥男性优势,进一步促进护理事业的发展。