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急诊急救中初级创伤救治模式的应用与效果
目的:探讨急诊急救中初级创伤救治模式的临床效果.方法:收治急诊科患者168例,随机分为试验组与对照组各84例,对照组给予常规院前急诊急救模式,试验组给予初级创伤救治模式.对比两组的救治反应时间、现场急救时间、急诊科停留时间以及预后.结果:试验组救治反应时间、现场急救时间、急诊科停留时间均明显少于对照组(P<0.05);试验组预后评价优89.3%,明显多于对照组的75.0%(P<0.05).结论:初级创伤救护模式在急救中可以有效缩短患者救治反应时间、现场急救时间以及急诊科停留时间,提高患者的生存率.
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探讨初级创伤救治培训模式在急诊科的应用效果
目的 探讨初级创伤救治培训模式在急诊科的应用效果.方法 将2014-05—2016-04间郑大二附院急诊科尚未接受初级创伤救治培训模式时收治的206例严重创伤患者作为对照组,将2016-05—2018-04间已接受初级创伤救治培训模式时收治的226例患者作为观察组.回顾性分析患者的救治资料,比较2组患者有效开放气道情况、血气胸诊断情况、完成初级评估所需时间及患者满意度.评估初级创伤救治模式在急诊科救治中的实用性和有效性.结果 初级创伤救治模式培训后患者的有效气道开放率、血气胸阳性诊断率、患者满意度均高于培训前;完成初级评估所用时间均低于培训前.差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 初级创伤救治培训模式应用于急诊科,有利于提高创伤的救治水平和患者的满意度.
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初级创伤救治模式在提高社区居民创伤急救能力中的应用
目的 探讨初级创伤救治(PTC)模式在社区居民创伤急救能力培训中的效果.方法 以世界卫生组织《初级创伤救治手册》为参考教材,运用PTC模式采用单组自身前后对照的类实验设计的方法,对120名南宁市青秀区桂雅社区居民分6期培训,每期20人,实施急救知识和急救技能培训,重点讲解创伤急救相关概念、黄金救命时间、第一目击者的含义;心跳、呼吸骤停的判断以及心肺复苏术、止血包扎、骨折固定、搬运技术等创伤急救基本技能.评价培训前后居民急救知识和急救技能、急救态度、自我效能、急救意愿的情况.结果 120名居民中只有47人(39.2%)参加过急救培训;培训后社区居民的创伤急救原则、心肺复苏、止血包扎、骨折固定、搬运技能考核得分和急救态度、自我效能及急救意愿得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 社区居民急救知识和急救技能培训率低,在社区居民创伤急救能力培训中应用PTC模式能提高培训效果,具有一定的推广价值.
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初级创伤救治教学模式在规培护士心肺复苏指南培训中的应用
目的 探讨初级创伤救治(PTC)教学模式在规培护士2015版心肺复苏指南培训中的应用.方法 选取2015年6月毕业的在某三级甲等医院工作的规培护士120名,将规培护士的工号进行编号,采用随机数字表法将其分为对照组和干预组,每组各60名,对照组采用常规的操作示教联合个人练习的培训方法进行培训,干预组运用PTC教学模式进行培训,两组规培护士均以《2015 AHA心肺复苏及心血管急救指南更新》为依据,以AHA考核标准评价培训效果.结果 两组规培护士培训前、培训后理论考核成绩组间比较差异无统计学意义(P＞0.05),组内比较差异有统计学意义(P＜0.05);两组规培护士培训前、培训后心肺复苏(CPR)按压频率、按压深度、吹气长度及吹气量合格率、CPR总的合格率组间、组内比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 PTC教学模式能有效提高规培护士2015版心肺复苏指南技能考核合格率,具有一定的推广应用价值.
