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"循序渐进"文献资料
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"循序渐进"案例教学法在中医内科临床见习中的应用
目的:探讨"循序渐进"案例教学法在中医内科临床见习中的应用价值.方法:选取2015级中医内科临床本科专业的两个班级,每个班级40个学生,其中一个班级采用传统案例教学方法进行授课,将其列为对照组,另外一个班级采用"循序渐进"案例教学法进行授课,将其列为观察组,对比两组学生学习成绩,并调查学生对教学效果的评价.结果:对照组学生的综合考试成绩和教学效果评价分别为(74.30±5.46)分和(75.27±4.62)分,观察组分别为(93.58±4.21)分和(91.05±5.33)分,观察组成绩及评价均明显优于对照组,组间差异有显著性(P<0.05).结论:"循序渐进"案例教学法应用于中医内科临床见习中有助于提高学生的学习成绩,同时有助于使教学更加符合学生的特点和需求,促进教学质量的提高.
