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医学微生物学检验与临床的沟通的重要性
"沟通、理解、合作"是当今临床医生与细菌检验人员之间缺乏的,也是应该做到的.随着检验医学的自动化发展和医学检验人员素质的提高,检验报告质量有了明显的提高.微生物学检验与其他检验相比,有其相对独特的一面,报告在数据方面较少,报告字面上看似简单,但涉及的内容很多.需要有相当的微生物学专业知识才能解读它.目前影响医学微生物检验质量的主要在于微生物学标本的前处理(包括采集、保存与运送),但临床医师对检验报告的正确解读更至关重要.对临床有无参考、指导作用还在于对检验报告的解读和与临床医师的沟通十分必要.沟通主要在以下几个方面.
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医学微生物学检验同临床沟通的重要性分析
目的：通过对医学微生物学检验与临床沟通重要性的剖析，提高临床微生物学检验的质量。方法对医学微生物学检验与临床沟通的现状、意义和解决措施三个方面进行分析和论述。结果通过对医学微生物学检验与临床沟通的现状和意义的分析，得到了解决检验人员和临床医师沟通不畅的举措。结论医学微生物学检验与临床的有效顺畅沟通对检验的可靠性、医疗方案的进一步开展以及病人的生命安全都有至关重要的意义。
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浅谈案例教学在医学微生物学检验教学中的应用
医学微生物学检验教学中应用案例模式的一些经验和体会.
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高职高专医学微生物学检验实践教学体系改革的初探
新形式下的医学检验人才不仅要有坚实的医学基础知识，还必须具备创新意识、科研能力，以适应现代医学发展的需要。医学微生物学实验技术在临床检验工作中占据着十分突出重要的地位。为了使医学检验专业的毕业生能更好地适应临床检验工作，在微生物学检验的教学过程中，使学生掌握规范的操作技术，培养学生的独立思维能力和独立工作能力，探讨构建新实践教学新体系和创新性实践教学模式，为医学微生物学检验专业整体的教学改提供新思路和可供借鉴模式。
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医学微生物学检验课程形成性评价的实践
形成性评价相对于传统评价更能客观反映教学效果,其在医学教学中越来越受到重视.通过在医学微生物学检验课程中构建形成性评价指标体系,在杭州医学院2013级医学检验技术专业学生中开展了形成性评价实践,同时结合传统评价模式,探讨了形成性评价的教学效果.初步实践表明形成性评价能够有效促进学生的理论知识、操作技能和综合能力的提升.本研究为进一步探索形成性评价模式在医学教学中的应用提供了借鉴.
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以能力培养为导向的医学微生物实验教学改革与探索
医学检验技术专业的高职高专教育是近年发展起来的高等职业教育的一个重要专业,其特点应该是突出"技术"性,紧紧围绕学生职业能力培养,突出实验教学环节,强化实习前岗位职业技能训练,建立以基础技能,专业技能,综合技能相结合的实验教学体系,让学生尽可能多地接触职业岗位技能,为此作者对医学微生物学教学方法和考核方法进行了改革,对实践性教学环节进行了积极的探索和尝试.
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浅谈医学微生物学检验与临床的沟通的重要性
目的：探讨医学微生物学检验与临床的沟通的重要性。方法：对实验组进行微生物学检验过程中，实施微生物学检验与临床沟通策略，而对照组不进行任何微生物学检验与临床的沟通。结果：实验组的临床检验质量及时反馈率81％远远高于对照组的39％；在临床医师对于检验结果判读情况上，实验组的判读失误率明显降低为3％，而对照组为15％，两项对比均具有显著差异，P ＜0．05，具有统计学意义。结论：医学微生物检验与临床的沟通对提高检验质量和医生诊断质量有一定的重要性。
