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体验式教学模式在麻醉临床带教中的应用研究
临床带教属于麻醉学科中必要的教学实践活动之一.麻醉科带教教师需要依据教学要求来制订合理的体验式教学计划,以此来强化麻醉实践,提高临床实习带教的效果.麻醉科体验式教学选择的主要方法是模拟麻醉案例脚本设计、体验式角色演练与视频拍摄,并感受技能交流和评价.麻醉科体验式教学法的主要优势是体验式教学可增强学生的临床操作能力,培养学生达到"全科麻醉医生"水平,能够增强临床带教教师的综合能力.
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提升麻醉科临床实习带教工作质量与水平的策略方法探析
麻醉科临床带教属于整个医学教育中的必要环节之一,是促进医学生运用掌握的医学知识与相关理论,融入临床实际,以提升麻醉操作水平与创新力的教学过程.要进一步提升麻醉科临床带教质量,应当加强医学带教教师业务能力的培养,提升学生参与带教的热情与学习效果,明确带教要求,突出主旨,合理利用有限时间,取得理想的带教效果,规范麻醉技能训练,提升学生动手能力,并紧紧围绕着实际病例,以问题来引异,增强学习热情并激发潜能,根据"确定目标-细讲难点-设计问题-独立思索-纠正达标"的流程实施,精选归纳典型病例,注重培养医学生的创新能力.
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小组教学模式在麻醉科带教中的应用效果
目的:对在麻醉科带教中使用小组教学模式的应用效果进行探讨,并总结小组教学模式在麻醉科带教中的应用方法.方法:选取2016年2月-2017年2月在笔者所在医院实习的104名麻醉科医生的实习资料进行回顾性分析,按照不同的带教模式分为观察组(52名)和对照组(52名),对照组麻醉实习医生采用常规教学模式,研究组采用小组教学模式,比较两组实习医师的理论知识考试、学习态度及能力、临床麻醉实际操作技能评分结果.结果:研究组实习医生各项理论考试评分、学习态度与能力评分、临床麻醉实际操作评分均高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:小组教学模式在麻醉科带教中应用效果良好,具有推广价值.
