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护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式分析
为了提高医院临床护理教学过程中的教学质量,增强实际的教学效果,提高带教护士的临床带教水平,应该成立专业的指导小组辅助对护理专业学生的实践教学。该文主要分析的是实施护理教学小组辅助护理教学的管理模式。
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骨科临床护理实习生带教规范化管理思路研究
在医学教育中,临床实习作为其一个重要的构成部分,为学生把所学理论知识和临床实践活动结合在一起的一个过程,同时该过程也是护理专业学生进入社会工作岗位之前的预练,通过这种实践的方式,使受教育者能够更好地理解与掌握相应的护理知识以及护理操作技能。由此可见,在医学教学管理过程中,临床实习和带教管理是非常重要的,尤其是护理实习带教。由于骨科自身专业性相对较强,因此对于骨科临床护理实习生带教管理的要求也就更高。本文就骨科临床护理实习生带教规范化管理进行研究和分析,基于骨科自身所具备的各项专业性特征,通过教学小组的成立,借助于表格法的应用编制相应的教学计划,并在基础设立相应的教学管理方面的记录本,通过严格的管理以及考评,使骨科临床护理实习生不仅能够端正自身的专业态度,同时还可使其能够更好地掌握专业知识以及技能,继而进一步提升教学质量与水平,促进护理实习生综合素质与能力的提升。
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医学图谱和情景教学在手术室护理教学中的应用
临床实习是护生理论联系实际的重要阶段,手术室护理作为护理行业中专业性较强的一个专业组,护生的教学工作尤为重要,而传统的教学方法不易激发护生学习兴趣,老师临床经验不能以有效的方式传授护生,以致教学质量不高.近年来,我院手术室教学小组应用医学图谱和情景教学对护生进行辅助教学,效果满意.现报告如下.
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摇摆舞赶跑空巢怨
45岁那年,陈玲唯一的女儿去美国留学了.孩子走后大约三个月,她茶饭不思,迅速消瘦,整个人就像放掉气的塑料娃娃.她的同事张悦已经加入“摇摆北京”教学小组两年多,力劝她跟着一起学摇摆舞.陈玲迅速爱上了这种有点“二”的舞蹈.
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像爵士那样快乐摇摆
45岁那年,陈玲唯一的女儿去美国留学了.孩子走后大约有两三个月,她被家里的空旷冷清搞得心绪不宁.她茶饭无心,迅速消瘦,整个人的精神就像放掉气的橡皮娃娃.她的同事张悦已经加入“摇摆北京”教学小组两年多,看出陈玲的落寞,力劝她跟自己一起去学摇摆舞.陈玲迅速爱上了这种有点“二”的舞蹈.每节课一开场,音乐中的欢洽情绪就让学员的嘴角上翘.虽然,节拍听上去就像踢踏舞,但大家并不忙着用脚尖脚跟叩击木地板.相反,他们循着节拍左右晃动身体,与舞伴牵手、扶腰,快活地踢腿;更兼以摆肩、摇臀,送胯的动作做得小而圆,就像荷叶上晃动着圆溜溜的露珠,透着一股逍遥、天真、自在.