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中医住院医师规范化培训中培养临床思维模式的实践及探索
住院医师规范化培训过程中对临床思维培养的重视度不够,鉴于临床思维对临床医师培养的重要性,在住培工作中应把临床思维的提升作为培养住培医师的主线,强调中医临床思维的独立性,在制度保障下,将临床"三基三严"训练转化为临床思维能力培养的基石,引入临床教学路径、自编教材提升住培效率,通过临床带教、病例讨论、名老中医教学查房及对《伤寒论》《金匮要略》等经典的重温,培养中医临床思维,可以培养具备临床思维的能够解决临床问题的合格的中医师.
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重读中医经典丛书
重读中医经典丛书是面向临床不同层次医师的一套书，主要编者为国家重点学科、专科的学科及学术带头人，中医经典教学、临床第一线工作者。丛书将经典理论与现代临床结合，根据临床中医师的不同需要，分别从三个不同层次（初、中、高）讲述了临床应用四大经典理论，丛书体现经典来源临床，回归临床的特色，临证指导意义极大。书中引入古今临证医案，并介绍全国各地名家学习四大经典的思路方法与宝贵经验，以发扬经方之临证魅力。
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对中医经典教学及人才培养的几点思考
中医人才的培养离不开经典课程的教学,中医经典课程对于学生辨治思维模式的建立至关重要.然而,当今各大中医院校面临经典课程压缩,经典人才培养后继乏力的尴尬局面.笔者认为应该从增加经典课程的教学时数、建设完善的临床教学基地、提高经典课程教师的水平等几方面入手,这样才能培养出具有较高质量的中医合格人才.
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《黄帝内经》教学方法初探
<黄帝内经>是一部以医学内容为主体、涉及众多学科的巨著,是中医学四大经典之一,笔者从四方面探讨了执教<黄帝内经>的体会:一是借鉴古代注解,释难解疑,二是参阅现代研究,阐明医理,三是结合临床实践,学以致用,四是学经而不泥经,取舍有度.
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临床带教中学生中医临证思维培养的探索与实践
中医临床思维能力对中医医师的培养至关重要，而目前中医学教育中临床思维培养是薄弱环节和难点。对目前在中医临床思维培养中存在的问题进行了分析，并结合临床带教中临床思维培养的案例提出培养中医临床思维的途径和方法，认为中医基础理论是培养中医临床思维的基础，中医经典的教学是培养中医临床思维的重要途径，医案教学是理论与临床相结合，培养临床思维的桥梁，临床带教中反复强化临床思维是培养临床思维的重要手段。
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国学配合中医经典培养特色中医人才之方向浅谈
[目的]了解传统中医师承师徒的人文素质和传承方式,结合现代中医大学教育现状,探索更适合中医特色人才培养的基本途径.[方法]首先结合当前中医教育存在的主要问题展开讨论,继而从中医与传统文化之相承关系、老中医成才经验、社会卫生需求、中医自身学科发展特点等方面,探讨中医教育一种新的发展之路.[结果]分析出现代中医教育培养模式存在3种亟待弥补的问题:一是割裂了中医与传统文化之间的关系;二是忽略了中医学科自身的知识体系构建和培养方式.三是忽略了中医维护人民生命健康服务社会的功能.[结论]高等中医院校中医人才之培养在结合现代设施和教学方式的基础上,应充分吸收几千年来中医本有的传承经验和成果.
