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经络有舶来的成分吗?
成文于公元前1500年以前的古埃及医学纸草文书记录了现代解剖学定位无法解明和生理学功能难以阐述的metu系统.大多数的疾病治疗都是如何疏通metu,调节metu,平衡metu,从metu中排除有害物质,恢复metu的正常功能.古埃及人认为人体的metu形成相互连接的管道网络进行能量与信息的流通,具有沟通身体外部与内部器官的作用,这与经络-脏腑联系功能描述十分雷同.公元前2世纪古希腊医学之父Hippocrates的著作中,也有描述人体表面的联系通道 "phleps".在另一个文明古国印度也有类似的channels系统.公元前15世纪左右,古印度Charaka Samitha描绘了人体的"nadis"管道系统,该系统携带"rasas"(生命之液),它由脐部发出联系全身.因此可以认为,医学发展的萌芽阶段,都有类似channel或经脉一类的联系通道的叙述,但met一词竟与汉字"脉"的发音一致太引人注目.从年代来说,met诞生的时代"脉"字尚未在中国创造出来.
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中国与日本护理本科生评判性思维能力的比较
目的对中国与日本护理本科生的评判性思维能力进行比较性研究.方法采用加利佛尼亚评判性思维倾向量表为研究工具.应用方便抽样法共抽取465名护理本科生为研究对象.结果中国及日本护理本科生的总得分平均为275.62 (s=22.70), 从总体上来说这两个国家护理本科生的评判性思维能力为中等水平,中国学生的评判性思维能力略高于日本学生,差异有统计学意义(P＜0.05 ).结论评判性思维能力与教育体制及文化背景有一定的关系.
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美国晚期老年痴呆症患者放弃维持生命治疗病例分析
目的分析美国老年痴呆症患者放弃维持生命治疗的决策. 方法对美国某老年痴呆症专科护理中心 (BDSC) 的10个病例作纵向性研究,分析北美文化及医疗照护文化对放弃维持生命治疗决策的影响. 结果 BDSC有2个放弃维持生命治疗决策的模式:(1) 尊重患者意愿,预立遗嘱放弃维持生命治疗;(2) 考虑患者的生存质量,预立遗嘱放弃维持生命治疗.放弃管饲及放弃抗生素治疗的考虑不同,前者基于共识的信念,后者是对生存质量的考虑. 结论 BDSC所倡议的照护模式得以实践,显示对传统医护价值有三方面的转变.一是当老年痴呆症到了晚期,接受患者已步入死亡的事实;二是将传统医护焦点从拯救生命转变至重视生存质量; 三是专注临终关怀,并竭尽所能,让患者在生命后的一段日子得到好的照顾.
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粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应比较
目的 了解粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应之独特性,为双语加工理论的完善提供中国方面的依据.方法 采用PES心理实验系统(2004版)中的Stroop实验,测定广州市某综合性大学医学部25名母语为粤语的大学生用粤语和普通话完成Stroop任务的反应时间,以及从同一学校筛选的母语为普通话的大学生用普通话完成Stroop任务的反应时间,对结果进行重复测量方差分析和配对t检验.结果 粤语大学生用普通话完成Stroop任务的反应时间高于粤语(F=9.734,P=0.004),配对t检验发现两者在唱色字(任务2)和唱色(任务4)上差异有统计学意义(t值分别为-3.400,-2.219,P值均＜0.05).Stroop任务主效应有统计学意义,唱字色(任务3)长,读字(任务1)短(F=58.378,P＜0.01),两者交互效应无统计学意义(F=0.701,P=0.496).粤语和普通话大学生普通话反应时间差异无统计学意义(F=0.442,P=0.509),Stroop任务主效应有统计学意义,任务3长,任务1短(F=74.971,P＜0.01),被试和任务的交互效应差异无统计学意义(F=1.309,P=0.274).粤语和普通话大学生母语反应时间差异无统计学意义(F=0.954,P=0.333),任务主效应有统计学意义(F=90.825,P＜0.01),被试和任务的交互效应无统计学意义(F=1.371,P=0.258).结论 粤语大学生的粤语和普通话双语Stroop效应不同,用普通话完成Stroop任务反应时间长于粤语,但与普通话大学生用普通话完成Stroop效应反应时间差异无统计学意义.
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非语言交际的文化差异及其对外语教学的启示
21世纪是跨文化交流全球化的时代,异文化间的交流正呈现出新的特征,即由间接的变为直接的,由少数人变为多数人的,由只在某些领域变为全方位的等等.随着这种国际交往的日益频繁,人们将面临如何与来自不同国家、不同文化背景的人相互沟通、交流与合作的问题.为了帮助人们解决这道难题,很多专家对跨文化交际这一领域已做过不少研究,而对于其中的非语言交际的研究也越来越引起人们的注意.非语言交际是人类交际过程中不可缺少的部分,是语言交际的辅助要素.了解一定的非语言交际形式,既有利于自己的传情达意,也有利于理解别人语言交际中隐含的弦外之音.因此,本文将对非语言交际的普遍性、重要性及其各种形式存在的文化差异做个大概的介绍,并提出一点对外语教学的思考.
