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医学寄生虫学"六位一体"教学方法的实践
教学方法优化改革是教学工作者关心的热点话题.结合从事医学寄生虫学的教学心得体会,首次提出"形态-生活史-致病-诊断-流行-防治"六位一体的医学寄生虫学教学方法,并介绍了该模式的实施范例,总结了该模式的优点.为医学寄生虫学的教学改革提供有意义的方法参考.
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中医药院校医学寄生虫学主观题考试方法探讨
教育的根本是培养人才,怎样以人为本,为学生提供优质的服务,促使学生主动学习,掌握医学科学的基础理论、基本知识和基本技能,以适应21世纪培养高素质人才的社会需求?教育工作者根据社会发展不断探索,如更新教育观念,形成新的医学人才培养模式 [1];重新设置教学内容,实行启发式教学方法,培养医学生的创新精神和科研能力 [2];打破传统的考试模式,解放学生的思维,建立多元化的考试方式,使学生乐而习之 [3] 等教学改革,均提高了教学质量.针对教学工作中遇到的实际问题,进行教学研究,已成为提高教学质量的重要环节.
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我国近代医学寄生虫学发展史简介
19世纪及20世纪初是帝国主义抢夺殖民地的猖獗时期.绝大多数殖民地位于热带与亚热带,这些地区正是寄生虫病流行严重的地区.殖民主义者为了保障自身的生命及利益,开展了对某些寄生虫的形态、生活史的研究及大规模的寄生虫病调查,因此有关寄生虫的许多重要发现都出现在这一时期,也正是这些研究开创了近代寄生虫学的发展新阶段.
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中国医学寄生虫学发展简介(有史～1949年)
随着分子生物学和免疫学的进步,我国医学寄生虫学已进入了一个新的发展时期,回顾建国以来我们在此领域所取得的成就,在倍感骄傲之际,也深感必须宣扬前辈先哲们的丰功伟绩.由于建国以后成绩斐然,文献更是浩如烟海,本文拟从简入手,先就有史～1949年我国医学寄生虫学的发展作一归纳.
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"一带一路"背景下增加输入性寄生虫病教学内容的建议
随着国际贸易的全球化、我国经济与旅游业的发展、科技文化的交流及援助非洲项目的不断开展,在"一带一路"背景下我国将有越来越多的技术和劳务人员及公民在"一带一路"沿线国家及非洲国家工作或旅游.目前寄生虫病(如疟疾、非洲血吸虫病、罗阿丝虫病与盘尾丝虫病、利什曼病、非洲锥虫病等)在上述国家仍严重流行,我国境外输入性寄生虫病呈增多的趋势.然而,我国的临床医生对境外输入性寄生虫病的临床表现多不熟悉,输入性寄生虫病常被漏诊与误诊;且国内的医学寄生虫学教材与教学内容中,对于国内没有而在国外严重流行的寄生虫病则较少涉及,因此,建议增加输入性寄生虫病的教学内容.
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《医学寄生虫学》实验教学改革现状和发展趋势探讨
实验教学是《医学寄生虫学》课程的重要组成部分,受重视程度也逐渐提高.实验教学已发生明显变化,表现在教学目标提高、内容增多、手段多样化等.国内许多院校都在进行《医学寄生虫学》实验教学改革的有益尝试,并取得了一些成果.作者就已报道的实验教学改革方式进行探讨,以期为寄生虫学实验教学改革提供参考,提升寄生虫学教学水平.
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多模式教学方法整合在医学寄生虫学教学中的应用研究
本文针对新形势下五年制医学生的特点,通过全面提升教师素质,打造一流教学团队,对学生全面分析,做到因材施教,探索多种教学模式,以提高教学效果.为医学寄生虫学教学提供一定的参考和借鉴作用.
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PBL教学法在医学寄生虫学教学中的应用和问题
PBL是基于情境建构问题并以学生为中心的教育模式.本文结合PBL应用于医学寄生虫学教学实践的体会,从教师、学生及其他因素等方面,探讨了开展PBL教学过程中存在的理论和实践问题,并提出解决问题的一些方法.
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关于现代病原生物学教学改革的探讨
病原生物学是必不可少的医学基础学科。为适应现代医学发展趋式，病原生物学的教学改革势在必行。本文结合本院实际，通过对病原生物学教学中所存在问题的分析，论述近年来所采取的相应教学改革措施及其所取得的成果。
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改革医学寄生虫学课堂教学的探索
在医学寄生虫学实验课上阅读英文专业文献,可以提高学生专业英语的阅读能力,提高学生的科学思维和创新能力,弥补教材的不足,加强学生对教材的学习和理解,拓宽学生的知识面,培养学生主动学习新知识的能力.
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显微数码互动系统在医学寄生虫学实验教学中的应用
在医学寄生虫学实验教学过程中引入显微数码互动系统,有助于师生之间的实时交流,有利于教学资源的共享,有利于教学质量和教学效率的提高.它为医学寄生虫学提供了一种新的教学模式.
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以问题为基础的医学寄生虫学网络教学平台的构建与实践
教学内容多课时少、传统教学模式不利于培养学生的综合能力的问题,是当前医学寄生虫学教学中的主要问题.为了解决问题,第二军医大学病原生物学教研室构建了基于网络平台的以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学模式,并在几届医学本科生的教学中应用.这种教学模式具有资源丰富、灵活高效等优点,受到医学生的普遍欢迎,有助于提高医学生的综合能力,是对传统教学模式的有益补充.
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医学寄生虫学实验教学改革的探讨
医学寄生虫学实验课是医学寄生虫学教学的重要组成部分,实验教学的改革关系到整个课程的改革.本教研室以双语教学为实验授课方式,同时增加了一套以寄生虫免疫学诊断为核心的综合实验.课后的调查显示,这次实验教学改革取得了很好的效果,为今后进一步完善医学寄生虫学实验教学奠定了基础.
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提高教师业务素养优化教学效果
高等医学院校专业基础课教师可以通过掌握扎实的专业知识、不断学习更新相关学科知识及提高自身科研能力三个方面来提高自身业务素养,进而优化教学效果.
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医学寄生虫学教学现状及对策分析
医学寄生虫学是临床医学、预防医学的基础课、桥梁课.目前,在课程设置上多数医学院校已将医学寄生虫学设定为考查课或选修课且学时压缩较大.本课在教学过程中,普遍存在教师重视不够,学生轻视学习的现象,教学效果并不乐观.本文从教师、学生两个方面入手,探讨如何提高医学寄生虫学的教学质量,从而更有利于医疗工作的顺利进行及我国寄生虫病防治工作的健康发展.
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《医学寄生虫学》实验课教学改革的探索与实践
《医学寄生虫学》是一门实践性很强的课程，实验教学是医学寄生虫学教学的重要环节，实验教学的效果将直接关系到医学生后续的临床胜任能力[1］。目前，医学寄生虫学的教学时数和教学内容普遍压缩，单一的实验教学方法、枯燥的实验内容，难以激发学生的学习兴趣。因此，如何在有限的时间内充分利用现有的教学条件，改变传统实验课教学的不足，培养学生主动学习、研究性学习的能力是每位医学寄生虫学教师应该思考的问题。为此，本文分析了传统医学寄生虫学实验教学中存在的不足，并探讨了医学寄生虫学实验教学的改革方法，以期提高学生医学寄生虫学实验课的学习能力。
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医学寄生虫学教学探讨
医学寄生虫学是医学院校一门必修课.寄生虫病目前仍是威胁我国人民健康的严重疾病,我们对寄生虫病缺乏深入了解,寄生虫学的研究与世界先进国家相比相差甚远.因此,抓好寄生虫学的教学,是我们每一个教师的神圣职责.现将我们如何讲授寄生虫学作一探讨.
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在医学寄生虫学教学中渗透德育教育的感想
思想品德教育是培养学生具有中华民族的优良传统和优秀的人文素养.以学科专业课程教学为依托进行的德育教育是向学生潜移默化地点滴渗透.同时,注重引导和沟通,使学生在学习过程中不知不觉受熏陶和感染,教师的人格魅力、高尚的使命感和道德情操都会给学生带来深刻的影响.专业课应该是对德育系统教育的非常有益的补充、理解和实践.要充分利用这种联系,结合专业课对学生进行德育教育,使学生真正成为医学事业的合格建设者和可靠接班人.
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适应五年制临床专业的医学寄生虫学的教学方法探讨
目的 针对五年制临床专业的医学寄生虫学的学生,通过贴近临床实际、病例式教学以及扩展科学前沿等方法,激发学生学习兴趣,加强对理论知识的理解,增强学生临床思维能力,使教与学更具有积极性和主动性.
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浅议标本在《医学寄生虫学》实验课教学中的重要性
面对目前《医学寄生虫学》教育的现状,充分利用现有教学手段和资源,积极建立、完善、维护标本库,引导学生有目的地参观,在完善实验课的内容和激发学生的学习兴趣上起到了积极的作用.
