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诊断学教学改革模式在医学专科院校的应用
诊断学是连接医学基础学科与临床学科的重要课程,学好诊断学对于医学生具有非常重要的意义.我校传统的诊断学教学模式存在一些缺陷与不足,我校教研室积极开展诊断教学改革,结合我校实际情况,探索应用模拟临床情景、加强实践操作的诊断学教学模式,取得了一些经验和收获.
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三段一体化教学应用于针灸治疗学的体会
针灸治疗学是针灸专业课程中十分重要的一门专业课,是理论和临床的衔接课程,笔者提出将授课模式有机的结合为“特色思维指导-CAI临床情景模拟-临床” “三段”一体化的教学模式.
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临床情景模拟培训对实习护生临床决策能力的影响
目的 探讨临床情景模拟训练对实习护生临床决策能力的影响.方法 对在我院实习的护理本科生163人进行临床决策能力测量,分层抽样抽出测量得分在70～80分段的81人,将其随机分为实验组与对照组.实验组在教学中增加临床情景模拟训练.结果 实验组在培训3个月末的测试结果与入组前比较,差异有统计学意义(P<0.05);培训6个月末与入组前比较,差异有统计学意义(P<0.01).实验组在培训3、6个月末时的测试结果优于同期对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 临床情景模拟训练在护理临床教学中的应用,可提高护生的护理临床决策能力水平.
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临床情景模拟在医护联合训练考核中的应用
目的:探讨临床情景模拟在医护联合训练考核中的应用效果.方法:采用临床情景模拟对医护人员联合训练进行考核,运用自制问卷调查方式了解医护人员对考核效果的评价.结果:调查结果显示,92.3%的医护人员喜欢这种考试方式;97.0%的医护人员认为考试的组织安排合理有序,可促进理论知识的理解运用;98.8%的医护人员认为通过考试医护配合默契了,可使技术操作技能提高;93.45%的医护人员认为情景模拟可激发学习兴趣;100.0%的医护人员认为个人抢救能力较以往明显进步;其余各项目赞同率均达90.0%以上.结论:临床情景模拟训练考核通过设计真实的临床场景,可以有效提高医护的抢救能力及配合的默契程度,使其对抢救流程更加熟悉,从而更好地指导临床实践.
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《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响
目的 探讨《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响.方法 通过整群随机抽样的方法,随机抽取我校二年级高职护生378名,在即将下临床前进行30学时《临床护理思维训练》课程培训.通过问卷调查的方法,分别在培训前后对其临床决策能力进行测量.结果 在校高职护生培训后在临床决策能力总分及发现问题、确定目标、决断方案、评价反馈这4个维度能力与培训前比较有显著性提高,差异有统计学意义(P＜0.05),而在实施决策能力方面前后无明显差异(P＞0.05);培训后不及格人数从培训前50.80％降低至21.70％ (P ＜0.05).结论 《临床护理思维训练》课程可提高在校高职护生临床决策能力水平.
关键词： 临床决策 临床护理思维训练 高职护生 以问题为基础的学习(PBL) 临床情景模拟
