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显微数码互动实验教学的探索与实践
数码互动实验室是IT技术、数码摄像及图像处理技术和传统显微镜技术不断发展、有机结合的产物,由显微镜系统、图像处理系统、语音问答系统及投影系统等组成.数码互动实验室改变了传统的实验教学模式,大大地提高了教学效果[1-2].实验中心在多年的实验教学过程中,建立了药用植物及中药材数字图片库,并在之后建立了相关考试题库,努力探索将数码互动技术运用到实验教学实践中.显微数码互动系统投入使用后,显示出其特有的优越性,取得了良好的教学效果.
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强迫症状诱发图片库的初步建立
目的:收集强迫清洗因子和强迫检查因子相关症状的诱发图片,并对其进行多维度的评定,初步建立中国强迫症状诱发图片库.方法:筛选40张图片组成强迫症状诱发图片库,23名强迫障碍患者对图片库的威胁度、愉悦度和复杂度进行了自我报告的视觉模拟评分法的评定.结果:在强迫症状诱发图片库的评定中,威胁度、愉悦度和复杂度均表现出较好的内部一致性信度,内部一致性α系数分别为:0.933,0.975,0.977;图片材料诱发患者威胁度水平显著高于愉悦度水平(t =10.78,P＜0.001);图片材料在威胁度和愉悦度上的评分存在显著的负相关(r=-0.49,P＜0.001);散点图显示,强迫症状诱发图片库在愉悦度和威胁度上的评分分布较为广泛.结论:中国强迫症状诱发图片库的评定结果良好,可以为强迫障碍患者的临床研究提供可靠的症状诱发材料.
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以能力为导向建设影像诊断数字图片库的研究与实践
<医学影像诊断>课程是影像技术专业的核心课程,遵照教育部教高[2006]16号<关于全面提高高等职业教育质量的若干意见>的文件精神,突出以服务为宗旨,以就业为导向,努力创建知识、能力、素质三位一体有机结合的课程体系,注重学生实践技能培养,培养高素质的技能型医学影像技术专门人才的教改整体思路,我们对<医学影像诊断>课程的教学计划、教学方法与手段、考试与考核等进行了改革.改革后的<医学影像诊断>课程,其教学大纲的理论与实训学时比例达到1∶1,并形成了边学习理论,边实践,融"教、学、做"为一体的教学模式.
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基于数码显微互动系统的检验形态学图片库的建设与应用
随着科技的进步，医学检验技术也向着高度自动化发展，但是传统的手工的形态学检验却有着不可替代的地位。形态学检验在医学检验中发挥了很大的作用，在血液学检验、临床基础检验、寄生虫学检验中有着决定性的地位。如骨髓细胞检验能直观、准确、快速、可靠地诊断造血系统疾病；检验科常做的血涂片检查、尿沉渣检查也能给许多疾病提供重要线索。寄生虫形态的辨别为临床的确诊起着关键的依据。检验形态学检查是检验技能的重要内容之一，该图片库的建立是集综合检验一体，依托显微互动系统、校企合作开展检验专业课各学科形态学的建立，同时根据教学的特点建立形态教学库和形态考核库。该项目的建立有利于检验形态学网络开放性教学模式的开展；有利于检验形态学实验考核统一考核标准；有利于实现检验形态学图片资源的共享；有利于改革教学方式，大大增强检验形态学实验教学的教学效果，从而提高了教学质量。该库的建立为检验及相关行业师生及行业在职人员提供较为完善的检验形态学图片资源。
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时行疾病图像库在《中医儿科学》中的必要性
在《中医儿科学》的教学中,对时行疾病的讲解采取图像库展示的教学方法是提高学生学习兴趣、取得良好教学效果必不可少的教学手段.制作《中医儿科学》中有关时行疾病的图像库,依据教学大纲突出重点内容,在课堂上结合讲授内容进行展示,并在讲授结束后以问卷形式调查教学效果.结果对该教学方法的总体满意率达94.2％.95.7％的学生认为此教学方法生动、形象,有助于对所学内容加深理解和记忆;93.5％的学生认为可明显提高对大纲要求内容的掌握程度;5.8％的学生认为目前使用图像库内容较为单一,图片数量较少.说明该教学方法提高了学生对儿科临床常见时行疾病的正确认识,激发了学生的学习兴趣,明显提高了对教学内容的掌握程度,是一种行之有效的教学手段.
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考试焦虑图片库的编制:在中国大学生群体中的试用
目的:建立标准的考试焦虑图片库以适应考试焦虑研究的需要.方法:筛选出210张图片组成考试焦虑图片库,62名中国大学生对所有图片的愉悦度、唤醒度和优势度进行了自我报告的9点量表评分,并对图片与考试是否相关做3点量表评分.结果:62名被试对210幅图片的评分结果在四个维度上的内部一致性信度系数、分半信度都高于0.90.与考试相关图片的唤醒度高于无关图片,而愉悦度、优势度则低于无关图片.聚类分析将图片分为六类,各类图片在四个维度评分的差异显著(P＜0.001).组间比较显示,除在相关图片优势度上焦虑组问差异显著外,其他均不显著.结论:考试焦虑网片库具有良好的信度和效度,评分结果可靠而稳定,可用于有关考试焦虑的研究.
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药用植物形态特征图片库的建设与应用
目前,药用植物图片素材多以植物整体特征图作为主要内容,根、茎、叶、花、果实的形态图片不清晰或不能表现其重点特征.针对目前药用植物学教学中存在的问题,以植物形态特征为着眼点,采用新技术手段和信息平台,整合网络资源与校园资源,创建一套有自身特色的药用植物形态特征图片库,从而提高教学效果,提升学生专业知识水平.
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人体解剖学图片库的建设与应用
利用高分辨率数码相机将精制人体解剖标本拍摄成数码图像,通过筛选、处理、归纳分类建成人体解剖学图片库,图片可应用于CAI教学、网络课程建设、学生自主学习、陈列标本说明和标本结构考核等方面.
