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中药药理实验教学文献资料
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探究式实验教学在中药药理实验教学中的应用初探
针对传统中药药理学实验课程教学内容缺乏对学生创新意识、创新思维、创新能力的培养,学生对课堂的参与积极性不高等问题,将探究性实验内容应用于中药药理实验课程教学过程中.学生在教师的指导下,以实验小组的形式完成选题、实验设计、实验准备、实验操作、实验总结,并进行组间的汇报交流.通过问卷调查,结果表明所有同学均希望能够自己设计并完成实验,与传统实验组学生进行对比,探究实验组同学对中药药理课程以及中药药理研究的兴趣度均明显高于传统实验组.
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中药药理实验教学中问题式教学（PBL）的运用
PBL是美国神经学教授Barrows于1969年提出的“以问题为基础的学习（ PBL）教学模式［1］。即以学生为中心，教师为引导的讨论式教学方法［2］。通过一个PBL课程，学生自主组织学习，分析、解决课程中的问题，从而加深对知识的认知，锻炼学生解决问题的能力。现在大学教育普遍存在学生学习被动，缺乏探究性学习习惯，分析解决问题能力差；教师不注重培养学生的自主学习能力，解决问题能力。为此，我们依托中药药理实验的教学，采取PBL法，贯穿到中药药理课程的教学之中，研究对学生的创新力，解决问题能力的影响。
