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建立教师成长档案,促进教师专业发展
教师专业发展已经成为教育改革的关键问题.本文简述了教师专业发展的内涵,讨论了教师成长档案建设在帮助教师提升专业素质、培养教师自主发展意识、有效实施多元教学评价、为教师搭建更广阔的专业发展平台等方面所起的积极作用,探讨了结合多种教师档案优点的教师成长档案的内容结构,以及互联网时代教师成长档案的新发展形式.
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高校军事理论教师专业化的探索
当前高校军事理论教师的专业化处于边缘化的状况,在师资队伍、课程建设和教育制度等方面仍处困境之中,国防教育的质量面临着严峻的考验,高校国防教育须在困境中寻求发展;通过倡导行动研究、寻求专业引领和建立研究共同体等有效途径可以让军事理论教师自身的专业得到发展,并终实现整个高校军事理论教师行业的专业化.
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民办高校规避办学风险的核心要素
伴随着高考生源的逐年下降,民办高校办学风险日益突出.本文在界定民办高校教师专业发展内涵的基础上,分析了教师在民办高校办学风险中的影响力,教师专业发展对民办高校规避办学风险的重要意义.基于此,本文提出民办高校应在学校领导意识层面、学校制度层面以及教师管理三方面采取措施促进教师的专业发展.
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教育信息化背景下针灸推拿专业教师创新能力发展研究
基于多年的研究和实践,提出大众化教育时代针灸推拿专业教师利用信息技术促进创新能力发展的策略.认为处于信息时代的针灸擒拿专业高校教师专业发展具有特定的历史含义和具体特点,教师专业发展的策略也应做出相应的调整.
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基于网络平台的医药类学校教师专业发展建设策略
目的 加强医药类学校教师专业发展,促进师资队伍建设.方法 分析医药类学校教师专业发展网络平台建设的必要性和可行性,探讨管理策略.结果 与结论提出了网络平台建设的总体目标和实施框架,为进一步促进医药类教师专业发展打下了基础.
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国内外高校教师培训研究对医学助教培训体系构建的启示
教师队伍的整体素质是高校的核心竞争力,通过科学有效的培训来提高教师素质已得到了教育界的广泛认同.当前,对普通高校教师培训的理论研究和实践相对成熟,但对高等医学院校教师培训的研究却明显滞后,尤其是对医学助教系统培训的研究还几乎是空白.本文对近年来国内外高校教师培训的原则、模式、内容等方面进行了深入分析,以期借鉴普通高校教师培训的研究成果,对构建医学助教培训体系有所启发.
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影响卫生职业类院校教师专业发展的因素分析
教师专业发展是教育成功和学生发展的基石.针对经济转型升级对高职技术应用型人才培养的要求与高职教师专业发展面临的机遇与挑战,在分析教师专业发展对教育成功与学生发展重要作用的基础上,结合高职教育的特点,提出促进高职院校教师专业发展的对策与建议.
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从他评走向自评——论中职教师评价机制的重构
教师自评是教师评价的重要组成部分,是促进教师专业发展的必由之路.从重他人评价走向重自我评价是教育评价理念的深刻转变,是教师评价制度现代化的标志.笔者通过分析当前中职教师评价中存在的问题,分析构建从他评走向自评的教师评价机制所遵循的原则以及教师评价的方法.
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基于教师专业发展的教学督导实践探索 ——以南京卫生分院教学督导实践为例
教学督导是学校教学质量监控体系的重要组成部分.构建一套完善的教学督导体系,有助激励教师适时反思教学,推动教师专业发展.学校教学督导制度建设是提高教学督导质量的基础,教学督导队伍专业化是教学督导工作的有效保障,教师专业发展是教学督导工作的重要目标.
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教师专业发展语境下的高职教师合作文化的构建
构建教师合作文化是促进高职教师专业发展的关键,但高职教师合作文化的缺失阻碍了教师之间的真诚交流与合作,严重制约着教师的专业发展.针对这种现状,文章从四个方面提出了构建高职教师合作文化的路径.