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项目法在医学英语写作教学中的应用研究
目的：探究项目法在医学英语写作教学中的实际应用，及其对学生写作学习的促进作用和影响。方法选取二年级本科生56名，实施历时7周的项目法教学实践。在项目完成后，采用调查问卷的形式进行调研；调研结果采用Likert五级量表评分。结果显著激发了学生写作动机，促进了学生合作学习；较明显地提高了学生写作能力和其他语言应用能力；较全面培养了学生综合学术能力。结论医学英语写作教学采用项目法，可以提供给学生真实医学写作环境，弥补课堂教学的不足。
