首页 > 文献资料
-
全程健康教育在糖尿病患者护理中的应用
目的:探讨全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理工作中的应用价值.方法:对浙江省永康市第一人民医院2015年2月～2016年2月收治的96例糖尿病住院患者进行回顾性分析,依据护理方式的不同将患者随机分为观察组和对照组,对照组患者采用常规护理,观察组患者在此基础上施行全程健康教育护理,比较观察两组患者血糖控制情况、自我管理情况和护理满意度情况.结果:两组患者入院时,血糖水平差异不显著(P＞0.05),施行优质护理服务后,观察组患者血糖控制情况明显优于对照组(P＜0.05),自我管理情况和护理满意度明显优于对照组(P＜0.05).结论:对糖尿病患者施行全程健康教育护理模式,能显著提升患者血糖控制效果,提高自我管理意识,得到了患者的满意认可.
-
全程健康教育护理在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果研究
目的:研究全程健康教育护理在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果.方法:随机收集本院内分泌科收治94例糖尿病患者,2015年8月至2017年8月为研究时段,分试验组、对照组,每组样本容量47例.对照组采纳常规护理,试验组采纳全程健康教育护理血糖变化以及治疗依从性.结果:两组护理前的HbALc、2hPG、PGF指标不具统计学差异,P＞0.05,与对照组护理后HbALc、2hPG、PGF指标比较,试验组较低,与对照组治疗依从性比较,试验组较高,具统计学差异,P＜0.05.结论:全程健康教育护理可有效降低糖尿病患者的血糖,提高治疗依从性,效果确切,值得借鉴.
-
全程健康教育护理模式在糖尿病护理工作中的应用价值分析
目的 探讨全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用价值.方法 选择2016年1月至2017年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者120例,根据护理方法不同分为对照组和观察组,每组60例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用全程健康教育护理,两组均进行1个月护理,比较两组空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2h PG)和糖化血红蛋白(HbA1c)、患者对健康教育内容的掌握情况及自我管理能力.结果 观察组护理后FPG、2h PG和HbA1c水平指标均低于对照组(P均＜0.05);观察组患者对疾病知识、药物知识、饮食知识、运动知识及自我检测方法等健康教育知识的掌握率均高于对照组(P均＜0.05);观察组患者护理后自我管理能力优良率高于对照组(P＜0.05).结论 全程健康教育护理模式能够提高糖尿病患者对健康教育知识的掌握程度,改善其自我管理能力,有助于控制血糖水平,值得推广应用.
-
糖尿病患者实施全程健康教育护理的临床效果
目的：对糖尿病患者实施全程健康教育护理效果进行观察。方法临床选取我院在2013年7月~2014年7月实施治疗的120例糖尿病患者，其中对照组60例患者实施常规护理，观察组60例患者在常规护理基础上，加上全程健康教育护理，对两组患者的临床结果对比。结果观察组患者的生活质量和对照组相比具有明显优势，差异显著(P<0.05)；对照组患者的临床护理满意度为70.0%，观察组患者则为96.7%，差异显著(P<0.05)。结论全程健康教育护理在糖尿病患者中的实施应用，能够对患者生活质量明显改善，同时提高患者护理满意度，值得推广应用。
-
全程健康教育护理路径在永久性起搏器植入患者中实施的意义探讨
目的 探讨全程健康教育护理对永久性起搏器植入术患者的治疗意义及影响.方法 选择进行永久性人工心脏起搏器置入术34例患者为本次研究对象,随机分组,进行探讨分析.结果 观察组患者各项数据均优于对照组,(P<0.05)存在统计学意义.结论 针对心脏起搏器手术患者给予全程健康教育护理后,缩短了治疗周期,减少了并发症发生率,改善了护理满意度,应用价值极高.
