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以名义团体技巧探讨护理人员眼中的医生职业素养
目的 从护理人员的角度探讨一名优秀的医生应具备的职业素养,为建立全方位评价优秀医师的标准打下基础.方法 针对北京协和医学院4个年级的7个护理学生班级,以名义团体技巧法,通过意见讨论、整合与打分的过程,终得到关于中心议题的半定量结果.结果 预先给出的职业素养类别总共包含9种:临床能力、沟通技巧、团队合作、伦理思辨、人道关怀、追求卓越、承担责任、服务精神和诚信正直.参与者们经过讨论在“其他类别”中增添了10个新的素养类别:抗压能力、自我管理、职业追求、谦虚谨慎、健康、专业发展决策、心理素质、自我调节、自我防护和人文风气.所有的护理学生都将临床能力作为所有医生素养中重要的一项.排名仅次于临床能力的是人道关怀,7组中,共有4组将人道关怀放在了第2名的位置上,1组放在了第3名的位置上.所有小组中“承担责任”一项都有得分,7组中更有3组这一选项都排名前三.结论 从护理人员角度,临床能力、人道关怀、承担责任在医生应具备的职业素养中位居前列.
