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大学生性别角色与人际和谐性的关系研究
目的 探讨性别角色与人际和谐性的关系,为提升大学生人际和谐性,有针对性地开展心理健康教育提供依据.方法 采用贝姆性别角色量表和人际关系综合诊断量表对大连某高校198名大学生进行测查.结果 在大学生中存在着双性化、男性化、女性化、未分化4种不同的性别特质类型,并且在性别之间存在显著差异;男性量表得分、女性量表得分与人际和谐性得分存在显著负相关(r1= -0.357,P<0.01,r2=-0.282,P<0.01);双性化者与未分化者人际和谐性有显著差异.结论 双性化个体在人际和谐性上明显优于其他个体,是一种心理健康的理想模式.
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关于大学生性别特质与恋爱关系满意度的调查研究
目的 验证双性化性别特质模型并探讨性别特质同恋爱满意度的关系.方法 采用洛克-华莱氏(Lock-Wallace)婚姻(恋爱)关系调适测定量表和性别特质量表对109名大学生进行问卷调查.结果 双性化特质的人占49.5%,未分化特质的人占11.0%,男性化特质的人占34.9%,女性化特质的人占4.6%;不同性别特质类型的人在恋爱满意度上有着显著的差异(F=12.657,P<0.01);16个性别特征和恋爱满意度有着显著的相关(P<0.05).结论 随着时代的发展,双性化趋势明显;在恋爱过程中,吴有双性化特质的人有较高的恋爱满意度;高恋爱满意度与具体的某些人格特征相关.
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青少年抑郁与性别角色及性别特质的相关性研究
目的 探讨性别角色及性别特质对青少年抑郁的影响,为减少青少年抑郁的临床实践提供理论和实证支持.方法 采用贝克抑郁量表及性别特质量表对7省市的1330名青少年进行问卷调查.结果 青少年抑郁检出率为27.1％；男生的抑郁得分为(10.04±8.38)分,女生的抑郁得分为(10.33±8.37)分,差异无统计学意义(P=0.535)；男性化、女性化、双性化及未分化这四种性别角色类型的被试抑郁得分分别是(9.51±7.66)分、(12.30±8.81)分、(9.14±8.10)分、(10.72±8.66)分,差异有统计学意义(P=0.000),其中女性化被试抑郁得分显著高于男性化被试(P=0.002)和双性化被试(P=0.000),未分化被试抑郁得分显著高于双性化被试(P=.027)；回归分析显示,男正性特质得分越高越不容易抑郁(t=-4.966,P＜0.01),男负性特质(t=2.574,P＜0.01)和女负性特质(t=10.566,P＜0.01)得分越高越容易抑郁.结论 性别角色对青少年抑郁的影响更大；男正性特质对抑郁具有保护作用.
