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情绪词语文献资料
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不同程度考试焦虑个体对负性词语的记忆特点
目的 :探讨不同程度考试焦虑个体对情绪信息的记忆特点.方法 :采用2词语类型(中性 、负性)×2组别(低考试焦虑组 、高考试焦虑组)×2性别(男 、女)的混合实验设计,运用自由回忆法研究45名不同考试焦虑大学生对情绪词语的记忆特点.结果 :对词语回忆量的重复测量方差分析发现,对负性词语,高考试焦虑组的回忆量明显多于低考试焦虑组,且差异显著(F=17.948,P<0.001,χ2=0.294);反之,对中性词语,两者的差异则不显著(P>0.05).结论 :高考试焦虑个体对负性信息记忆存在着特异性加工处理.
