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二语写作文献资料
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情感干预对医学生二语写作影响的研究
目的 研究情感干预对医学生二语写作成绩和二语写作焦虑的影响.方法 对照组只进行写作培训;实验组除了写作培训,还通过网络对学生二语写作进行群体、个体的在线及面对面情感干预.利用SPSS软件分析对照组、实验组二语写作成绩、二语写作焦虑值变化程度.结果 1对照组经过写作培训后二语写作成绩增加了22.18%(t=-5.79,P＜0.01);二语写作焦虑值降低了9.39%(t=12.78,P＜0.01);2实验组实验后二语写作成绩明显增加(t=-14.03,P＜0.001),增加了41.98%;二语写作焦虑值明显降低(t=21.38,P＜0.001),降低了18.64%;③与对照组相比,实验组二语写作成绩提高率和焦虑值下降率具有显著性差异(t=-3.210,P＜0.05;t=8.816,P＜0.001).结论 对医学生二语写作情感干预能够显著降低其二语写作焦虑,提高二语写作成绩.
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评《写作测试》的理论设计与实用性
写作作为一种重要的沟通工具,写作能力的测量在学术和二语学习领域也是关注的焦点.Sara Weigle的《写作测试》一书从广度及深度上涵盖了写作测试的各个方面,讨论了相关的研究和理论及写作测试的设计、发展和实际使用中应考虑的问题,非常适合写作测试的设计管理者及相关参与人员和研究者阅读.
