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集体游戏矫正幼儿社交退缩的个案研究
目的:探讨系列幼儿集体游戏对矫正幼儿社交退缩行为的有效性.方法:采用个案研究的方法,探讨在专业研究人员的指导下,由幼儿教师编制并实施幼儿集体游戏来矫正幼儿的社交退缩行为.结果:运用自然的幼儿集体游戏可以比较好地矫正幼儿的社交退缩行为;综合运用以倒返实验为主的多种研究方法,能较好地对幼儿的问题行为进行个案研究.结论:自然的幼儿集体游戏对幼儿的社交退缩行为纠正是一种可行的方法.
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幼儿攻击性行为装扮游戏矫正的多基线实验研究
目的:探讨幼儿装扮游戏对幼儿攻击性行为的矫正效果.方法:采用多基线设计(A、B、C、D四阶段共20天)对三名幼儿园大班具有明显攻击行为的研究对象进行装扮游戏矫正.设计8个融合移情训练和榜样学习的装扮游戏,分别于多基线设计的B、C、D阶段干预研究对象一、二、三.结果:研究对象一在B、C、D阶段的攻击性行为次数较基线A均显著减少(5.4±1.1、3.4±1.3、1.8 ±0.8/9.8 ±2.5,F=23.97,P＜0.001),研究对象二在C、D阶段的攻击性行为次数较基线A、B均显著减少(6.0±2.2、3.0±1.6/13.2±1.8、10.2 ±1.9,F=28.17,P＜0.001),研究对象三在D阶段的攻击性行为次数较基线A、B、C均显著减少(2.8±0.8/12.4±1.5、10.0±1.2、11.0±1.6,F=52.37,P＜0.001).三个研究对象在矫正期D的攻击性行为次数没有显著差异(F=1.59,P=0.23).结论:采用集体装扮游戏可以矫正幼儿的攻击性行为.
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游戏矫正自闭症儿童异常行为的个案研究
自闭症(autism),又称孤独症,是由堪纳(Kanner)在1943年发现并命名的.<精神疾病诊断与统计手册>第4版(DSM-IV)把它划为四种广泛性发育障碍中的一种障碍[1].
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幼儿攻击性行为游戏矫正的倒返设计研究
目的:探讨幼儿集体游戏用于矫正幼儿攻击性行为的效果.方法:采用倒返实验,对三名被试进行了游戏矫正.结果:三名被试在实验的基线阶段有明显的攻击性行为,游戏介入后攻击性行为明显减少,游戏取消后攻击性行为再度增加,游戏再次介入后,攻击性行为再度明显减少;方差检验的结果表明,被试在基线阶段的攻击性行为与游戏矫正后的攻击性行为差异极显著.结论:运用自然的幼儿集体游戏可以矫正幼儿的攻击性行为.
