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伤口护理虚拟学组组织架构和工作模式探讨
目的 探讨伤口护理虚拟学组组织架构和工作模式及其工作效果.方法 以伤口护理中心为实体,吸收全院压疮发生高危科室的护理骨干,组成伤口护理虚拟学组,确立了4级管理组织架构及其小组工作模式.2007年5月至2008年12月以压疮预防为"攻关"课题,进行了工作效果的观察.结果 虚拟学组干预后2008年Braden计分表和减压床挚的使用率比2007年明显增加,护士的压疮预防知晓率和预防措施正确率明显提高;压疮发生率明显下降(P<0.01).结论 4级管理组织架构是伤口护理虚拟学组良性运行的基础,多学科小组工作模式有助于压疮预防新理念、新方法快捷地在全院推行,提高了压疮预防护理的效果.
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静脉治疗虚拟学组管理探讨
目的：探讨静脉治疗虚拟学组组织结构及管理模式。方法：以专项护理技术为纽带，实行督导首席负责制，吸收全院各临床科室共38名护理人员，建立护理虚拟学组，确立组织结构、运行模式和管理方法。结果：3年来，该院PICC感染率由3.0％降至0.2％，病人满意度达98.9％，该学组成员在统计源期刊发表学术论文18篇，举办省级学习班共3期。结论：其四级管理组织架构，通过“强合力、求突破、抓落实”，保证了新技术的全覆盖、无盲区，实现了护、教、研的协调发展，为建设静脉治疗专科护理品牌打下了基础。
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建立心理健康护理虚拟学组的实践
建立心理健康护理虚拟学组,明确学组职责,建立标准化的评估、干预体系,开展专业培训及心理健康知识宣传教育,对护理人员、住院患者及家属实施心理护理.通过学组的建设,提高了学组成员的心理护理技能,优化了护士的职业心态,提升了护理服务水平,促进了心理健康护理的规范化发展.
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虚拟学组在糖尿病疗养员认知和行为改变的效果研究
目的 观察虚拟学组在糖尿病疗养员认知和行为改变的效果研究.方法 将216例确诊为2型糖尿病的疗养员随机分为对照组和观察组各108例,对照组采用常规健康教育;观察组采用糖尿病虚拟小组健康教育,并对两组进行糖尿病相关知识掌握情况、自我管理能力评价、血糖代谢监测指标及生活质量进行评价.结果 两组相比较,糖尿病相关知识掌握情况、自我管理能力评价、血糖代谢监测指标及生活质量等项目均具有统计学意义(P＜0.01).结论 采用糖尿病虚拟小组宣教可有效提高疗养员对糖尿病相关知识掌握、自我管理能力、血糖控制水平及生活质量.
