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新形势下公共卫生人才专业稳定性调查及策略分析
目的 了解新形势下公共卫生学科新生入学后申请转专业和专业认知情况,为加强和改进公共卫生学科新生专业思想稳定性提供依据.方法 收集兰州大学公共卫生学院2014级至2016级学生转专业的资料进行分析,并对2017级新生进行专业认知度调查.结果 2014级至2016级公共卫生学科学生的专业终转出率20.50%,处于较高水平.2017级新生中,想调整专业的学生达63.55%,专业认知度总体较低.结论 探索公共卫生学科新生的专业思想稳定性教育工作很关键,优化专业课程教学安排与专业实践改革创新是培养优秀公共卫生人才的核心.
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对卫生信息管理专业认知程度的调查与分析
随着信息化产业的发展,用人单位对卫生信息管理专业人才的需求逐步上升,就业岗位普及面广。但是卫生信息管理专业的发展却受到教学大纲、课程目标、课程结构、专业定位、专业认知等方面的制约,导致和市场需求不相适应。
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职业情感教育对高职护生专业认知的影响
目的 了解并分析职业情感教育对高职护生专业认知的影响.方法 通过分析影响高职护生专业认知的因素,寻求提高或促进护生专业认知的对策.结果 高职护生职业情感较低且不稳定,影响到其专业认知的过程.结论 应加强专业思想教育,激发职业情感,增强护生的专业学习意识和兴趣.教师的榜样示范和适时激励有助于提高并稳定护生的职业情感,并使之成为专业认知行为的动力,这对高职护生的培养具有重要意义.
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新疆地区护理专业本科生职业认知调查分析
护理专业的认知就是指护理专业的学生对护理专业设置的目的、意义和作用的看法,对护理工作的理解和信念,并具备相关的护理学的知识等内容[1].因为新疆地区位于我国的西北部,护理学专业也显示出独特的民族特色和地域特色.目前新疆共有2所大学招收护理专业的本科生,所以要想对新疆地区护理专业本科生的职业认知情况有一个清楚的了解,改善我国边区护理专业认知的现状,促进我国边区护理事业的发展,就有必要对学生的职业认知情况进行调查.先将对我区护理专业本科生职业认知的调查进行如下报告.
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医学信息专业在校生专业认知现状与问题调查
为了解医学信息专业在校生专业认知现状及其存在的问题,预设调查问卷,抽样调查山东省3家医学院校的374名医学信息类专业在校生.结果显示医学院校信息类专业在校生对专业认知度极低,专业教育效果差,课程设置不被学生认可,教师教学水平受到质疑,对在校学习努力度有负性影响,亟待改进.
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卫生信息管理专业学生专业认知现状调查
采用自制调查问卷从专业认识、认同感、认知行动3个维度对天津医学高等专科学校卫生信息管理专业在校生专业认知情况开展调查,分析专业认知影响因素,提出提高高职卫生信息管理专业学生专业认知水平的有效方法.
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生物信息学专业新生专业认知度调查分析
预设调查问卷对中南大学23名生物信息学专业新生的专业认知度进行调查,从专业录取意愿、重新选择专业意愿、专业了解程度、专业喜欢程度和专业预期等角度进行分析,提出有针对性的对策和建议,包括加强招生宣传开展新生入学教育、职业规划教育、适时进行心理沟通、丰富学习方式、建立合理的课程体系等方面.
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中职护生专业承诺的调查分析
目的:了解本校中职护生的专业承诺现状.方法:采用护理专业承诺量表对本校中职护理专业169名学生进行问卷调查.结果:护理专业承诺总分为(92.54±16.34)分.护理兴趣、专业认知可影响护生的专业承诺.结论:中职护生的专业承诺水平偏低,学校可通过对护生进行专业情感教育来提高其专业兴趣和专业认知,进而提高其专业承诺水平.