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日常注意成套测验文献资料
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年龄、教育水平及性别对汉语版日常注意成套测验的影响
目的：检验年龄、教育水平及性别对汉语版日常注意成套测验(TEA)测试结果的影响。方法选取正常受试者117人，完成蒙特利尔认知评估(MoCA)量表筛查后进行TEA测验(A版)；分别进行年龄、教育水平与TEA各项测验的相关性分析，进行性别组的组间比较。结果年龄除与电梯计数、视觉电梯计数(VE1)和彩票任务无显著性相关外，与其余分测验存在显著性相关。青年组中教育水平与地图搜索和电梯上下运行任务相关，中青年组中教育水平与视觉电梯(VE2)和计数时电话簿搜索相关，壮年组中教育水平与地图搜索、视觉电梯(VE1、VE2)、电梯上下运行任务和电话簿搜索相关。性别组间除电话簿搜索外，与其余TEA分测验的评分无显著性差异。结论年龄、教育水平对TEA测验有影响，性别对TEA测验未见明显影响。
