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小组讨论教学文献资料
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护理本科生对小组讨论式概念图教学法的体验及评价
目的 深入了解护理本科生对小组讨论式概念图教学法的体验及评价.方法选取全程参与小组讨论式概念图教学的25名护理专业涉外方向本科生进行半结构式访谈,运用卡片法对资料进行定性分析.结果 学生提出了概念图教学法的各种优势,如概念图是创新过程、可以将抽象知识可视化、有利于知识的整合、提升自学能力,有利于教师设计和组织课堂教学,使课堂气氛活跃、教学效果显著、注重培养能力;但也提出一些不足,建议教师运用时避免用概念图约束学生的思维,避免课堂时间拖沓,调动小组每个成员的参与积极性,尽量均衡教学效果和进度,以实践为切入点,与传统教学模式相结合,培养构建概念图的学习习惯,在教学互动网络平台上师生运用概念图,改革考核方式.结论 小组讨论式概念图教学有很多优势,但需结合我国教学实践,以充分发挥其效果.
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小组讨论教学模式在皮肤性病教学中的实践
小组讨论教学可以培养学生自学能力,调动学习的积极主动性,提高学生分析问题的能力,锻炼学生的临床实践能力,客观上提高了教学效果. 本学期笔者在皮肤性病课程教学中积极开展小组讨论教学模式的尝试,并在学期末与学生进行座谈反馈,取得了一定成绩.
