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女学生爱上女老师
这天是周一,一位小学女教师预约后急切来访,说是因为一个女学生对自己的爱,让自己很困惑.学生爱老师,不是很自然的事情吗?何况还是小学女生?怎么让老师觉得不对劲了?落座心理咨询室,女老师先拿出了女孩写给自己的一封信,说请我先看看这封信.
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小学女教师的压力、应对方式与职业倦怠的关系
目的 了解小学女教师的压力、职业倦怠的现状及压力、应对方式与职业倦怠三者之间关系.方法 采用教师职业倦怠量表(MBI)、自测压力量表和简易应对方式问卷对181名小学教师进行测试.结果 小学女教师的压力较大、职业倦怠现象并不严重;小学女教师的压力、应对方式与职业倦怠存在显著相关(P＜0.05);回归分析结果说明,小学女教师的压力对职业倦怠有预测作用(β=0.50、0.55、0.15,P＜0.01);小学女教师的应对方式是压力与职业倦怠的中介变量.结论 减轻压力、采用积极的应对方式可减少小学女教师的职业倦怠现象.
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越南女教师肌紧张性发声障碍对完成音调靶点基频的影响
肌紧张性发声障碍(muscle tension dysphonia,MTD)是一种表现为声音质量差、尤其存在音调障碍的嗓音疾病,主要特征为发声时喉部肌肉紧张度增加.音调的变化主要由喉部肌肉控制,因此喉肌紧张度增加可干扰正常的音调调节,导致音调异常,如音调中断、音调改变、音域范围缩小等.在不同的语言中音调发挥不同的作用,在非声调语言中音调主要表现语调的作用,而声调语言中单词或音节音调的变化提示词汇的含义变化.在声调语言中,任何嗓音疾病如影响基频靶点的完成和音调变化的能力均可阻碍音调的产生.MTD可见于各种语言患者,为阐明在声调语言中MTD患者是否存在基频靶点完成和音调改变的障碍,本研究对42例诊断为MTD的越南小学女教师的声音样本进行观察,以30例同一地区嗓音正常小学女教师作为对照.
