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分析口腔内科患儿的心理特点对牙病诊治的影响
目的 研究分析口腔内科患儿的心理特点对牙病诊治的影响.方法 从我院口腔内科患儿中选取99例进行研究分析,并按照患者配合程度将其分为甲组(主动积极配合)、乙组(在家长和医护人员诱导下配合)和丙组(不能配合),均为33例,对比三组患者临床治愈率和复发率.结果 对比三组患者临床治疗总有效率和复发率,甲组患者临床治疗总有效率显著优于乙组和丙组的P＜0.05,且甲组患者出现复发率显著低于乙组和丙组的,P＜0.05.结论 在对口腔患者治疗过程中,配合程度越高其治愈率越高、出现复发率越低.
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分析口腔内科患儿的心理特点对牙病诊治的影响
目的：讨论分析口腔内科患儿的心理特点对牙病诊治的影响。方法：回顾2011年4月～2012年10月间，在我口腔内科就诊的患儿共156例，分析其病历，并按照其配合程度予以分组，总结其心理特点、配合程度以及诊治结果，讨论心理特点对诊治结果的影响。结果：年龄和接受过相关幼儿教育的程度与配合度成正比，配合度与治愈率成正比，与复发率成反比，年龄越大，受过的相关幼儿教育越多，患儿配合度越高，配合度越高，治愈率越高，复发率越低，组间比较，结果差异显著，有统计学意义。结论：在口腔科疾病诊治前，对患儿进行预防性教育，对提高口腔疾病的治愈率，降低复发率有积极的作用，值得临床推广。
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口腔内科患儿的心理特点对牙病诊治的影响分析
目的 探讨口腔内科患儿心理特点对诊治牙病的影响.方法 选择130例口腔内科患儿,分为三组:A组(主动配合,30例)、B组(诱导配合,75例)和C组(强制配合,25例).分析各组的心理特点及治疗结局.结果 不同配合程度患儿年龄差异具有统计学意义(P＜0.01).受幼教的患儿较没有受幼教的患儿的配合度好,差异具有统计学意义(P＜0.01).不同的陪伴者对患儿诊治的配合程度几乎没有影响,差异无统计学意义(P＞0.05).A、B组的治疗总有效率明显高于C组,差异具有统计学意义(P ＜0.05).结论在口腔诊治前,对患儿进行教育、干预可以有效提高治疗效率,改善患儿的生活质量.
