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浅谈中药材的性状鉴别
中药鉴定学是鉴定中药的品种和质量,即鉴别中药的真伪优劣,研究寻找和扩大新药源的应用科学.中药材的真假、质量的好坏,会直接影响临床的应用和效果,与患者的生命安全息息相关.
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《中药鉴定学》理化鉴别实验改革初探
中药鉴定学是中药学专业实践性很强的一门专业课.在中药鉴定学理化鉴别实验教学改革探索中,通过整合优化理化鉴别实验内容,综合其他学科的知识和化学分析技术,加强对中药鉴别综合技能的训练,既激发了学生的学习兴趣,又有利于增强学生的主动性和创新性,提高中药专业学生对综合知识与技能的运用.
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巧妙识别真假冬虫夏草
冬虫夏草为麦角菌科真菌冬虫夏草寄生在蝙蝠科昆虫幼虫上的子座及幼虫尸体的复合体,是我国特产的名贵中药材,具有滋阴补肺,止血化痰之功效.临床常用于产后体虚,久咳虚喘;亦可用于阳痿、遗精等症.
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浅谈中药材的应用混乱问题
中药材品种混用,会造成科研成果、药品生产和临床疗效的失败,轻则造成经济损失,重则误病害人.实际工作中遇到的药材饮片混系乱用着实不少,造成这种混用现象的原因有以下几个方面.
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北方地区容易混用的中药品种
中药饮片因地区用药习惯不同及同名异物或同物异名的药材,造成目前中药饮片市场相对混乱.不加以规范势必会造成疗效不稳定,甚至引起不良反应.现举几组北方地区混用比较普遍的中药品种,从植物来源、性状鉴别特点[1]及药典收载情况[2]讨论.
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浅谈中药材常见的掺伪
中药,作为中医治疗疾病的工具,而药材的伪劣已是一个长期困扰中药事业的棘手问题,随着市场经济的发展和药材市场的开放,中药材伪劣商品的来源也发生很大变化,且手段更加多样化.
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5组商品药材的经验鉴别
中药饮片质量的优劣与真伪,直接影响到临床疗效的发挥及患者的用药安全,近年来,中药材市场品种混乱,给消费者带来不便.笔者对目前一些常见混伪品种药材的经验鉴别方法报道如下,仅供参考.
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中药炮制成品应用在中药鉴定教学模式探讨
《中药鉴定学》是一门应用型很强的学科,对于中药专业《中药鉴定学》和《中药炮制学》这两门课程都是必修科目.近几年在中药鉴定教学中穿插中药炮制成品内容,发现学生对中药材知识的了解更加广泛而且可以更系统的学习.对培养一批"面向未来、面向世界"的高层次中医药人才,研究、探索《中药鉴定学》的教学改革也具有深远意义,培养和造就优秀的中医药专门人才和一批拔尖创新人才,有利于提升高等中医中药教育的综合实力和竞争力.
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《中药鉴定学》性状教学引入3D 纸模型构建技术初探
《中药鉴定学》性状教学的是直观形态教学为主的学科,教学用药材样本易变质受损,部分药材价格昂贵。3D纸模型技术的发展,物美价廉、表现力强,具有诸多优势,成为一个潜力具大的教学手段,引入本学科的教学将对传统教学模式带来改变。
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《中药鉴定学》性状鉴别经验术语的传承与创新
中药鉴定学有来源鉴别、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别四大鉴别方法.其中,来源、显微、理化鉴别法为近现代科学理论为基础形成,惟有性状鉴别法传承于中国古代本草学,是传承中医药传统的方法,其中丰富生动、形象的鉴别术语则是千年传承的智慧结晶.故以历版《中药鉴定学》教材中的中药性状鉴别法为例,阐述了性状鉴别中经验鉴别术语的表达形式和特点,分别以中药羚羊角和杜仲为例,用简练、形象的鉴别术语对其性状鉴别特征进行概述,并将此方法在教学中运用与创新,旨在弘扬这一有着千年传承和发展史的鉴别方法.
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浅议《中药鉴定学》实验教学及其考核体系
本文结合作者的教学实践和体会,从<中药鉴定学>实验教学及实验考核的必要性、实验教学及考核的具体实施等方面探讨如何培养符合社会需求的、具有扎实中药鉴定专业知识、并熟练掌握中药鉴定方法和技能、能够在实际工作中解决中药真伪优劣问题的应用型人才.
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中药鉴定学教学模式探索
本文通过对我校中药学专业学生<中药鉴定学>的教学情况分析,对<中药鉴定学>的理论及实验教学模式进行了探索,为独立学院培养出"应用为主,注重实践,科研为辅,指导实践"的实用型中药鉴定技术人才提供依据.
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建立"以学生为中心"的中药鉴定学特色教学——平凉医学高等专科学校2009级中药学专业《中药鉴定学》教学改革纪实
目的 以"教学质量建设年"为契机,改革<中药鉴定学>教学方法,建立"以学生为中心"的特色教学.方法 把2009级中药专业班作为试点班,师生全员参与,共同摸索.结果 摸索出了建立学习兴趣小组、学习论坛、知识竞赛、角色互换、自主实验、改变考核方式等教学方法.结论 通过本次试点改革,师生感觉到在快乐幸福中教学,教学成绩明显,改革达到了预期目的,各种教学方法适合推广.
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《中药鉴定学》"说课"实例与体会
经验"说课"是一种新兴的教研形式,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式[1].
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中药鉴定学实践教学方法探索
目的 经过多年对中药鉴定学实践教学的研究探索,在中药鉴定学的实践教学中尝试采用了不同的教学方法,不仅加强了学生对理论知识的掌握与深化,同时提升了学生的实践操作能力与综合分析能力,提高了实践教学效果.
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立足于制药工程专业特点的中药鉴定学教学改革
文章从教学内容、教学方法、考核方式等三个方面对中药鉴定学教学改革进行了初步探索.认为,本课题研究对激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习意识,提高学生分析归纳、解决实际问题的能力有一定的帮助,为培养具有良好实践能力、适应性强的药学人才奠定了基础.
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开放性实验在中药鉴定学实验教学中的探索与实践
针对本实验室以往中药鉴定学实验教学与管理中所存在的不足之处,阐述了尝试开放性实验教学的实施过程及其效果,以促进实验教学质量的提高.
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中药鉴定学教学方法探讨
经过对中药鉴定学的学科特征和教学改革的研究探索,在中药鉴定学教学中根据不同的特点尝试不同的教学方法,加强学生对理论知识的理解与掌握,同时提高学生的实践能力与分析解决问题的能力,提高中药鉴定学教学效果.
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中药鉴定学实验教学内容改革的研究
面向中药现代化的进程,中药鉴定学实验教学的目的,要结合其课程特点和社会对专业的需求,培养出知识结构合理、全面的中药鉴定人才,而本课程实验内容作为实验教学的重要环节,应在提高学生实际操作能力和分析、解决问题的能力,培养出综合素质人才上发挥作用.通过对中药鉴定学实验教学现状分析,从实验内容角度进行改革.运用基础性实验和综合设计性实验内容,发挥学生的主观能动性,提高其解决实际问题的能力,从而提高其综合能力.
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基于综合创新型人才培养的中药鉴定学教学模式探索与实践
本文注重树立以学生为中心的教学理念,采用问题导向、颠倒课堂等教学法进行中药鉴定学课程教学改革研究,提高学生学习的积极性与主动性,将药材实物带到课堂,使学生理论与实际更好地紧密结合,从而提高教学效果,注重学习过程的形成性评价,及时发现学生学习过程中存在的问题,促进学生发展.系列措施整体提高了中药鉴定学课程的教学质量,对中药学人才综合能力、创新能力的培养具有积极促进作用.