首页 > 文献资料
-
Simodont虚拟仿真系统和KaVo仿真头模在龋病学实验课教学中的联合应用
目的：探讨在龋病学实验课中联合运用Simodont虚拟仿真系统和KaVo仿真头模的教学效果。方法在中山大学光华口腔医学院口腔临床医学专业2009级五年制本科生的龋病学实验课中联合应用Simodont系统和KaVo仿真头模。教学步骤如下：(1)将学生随机分入两组，每组28人；(2)学生完成龋病临床知识考核表；(3)指导学生学习龋病临床技能考核表和Simodont操作手册；(4)第一组学生使用Simodont系统培训，第二组学生使用KaVo仿真头模培训，制备改良型Ⅱ类和V类龋洞洞型，进行评分；(5)两组学生互换培训系统，再次制备改良型Ⅱ类和V类龋洞洞型，并评分；(6)学生填写教学问卷；(7)收集数据、统计学分析。结果两组学生龋病临床知识的考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)。学生经过Simodont系统和KaVo仿真头模联合培训后，制备改良型Ⅱ类和V类龋洞洞型的评分比较仅使用单一培训系统的学生更高(P<0.05)。问卷结果表明，学生高度认同“Simodont系统安全性好，节约培训时间，可反复练习。 Simodont系统与KaVo仿真头模联合应用能获得更理想的教学效果”。结论在龋病学实验课中联合应用Simodont系统和KaVo仿真头模可较单一培训系统更好地提升学生龋洞制备的考核成绩，是一种值得推广的教学模式。
关键词： Simodont系统 KaVo仿真头模 龋病学 实验教学 教学效果 -
虚拟实验室Simodont系统用于口腔医学窝洞预备教学的效果评价
目的 评价分析虚拟实验室Simodont系统应用于口腔医学临床窝洞预备教学的效果.方法 选择中国医科大学口腔医学院口腔临床医学专业本科生30人为研究对象,经统一理论培训后,简单随机抽样法分为3组,每组10人,男女均等,其中C组为对照组,F组为仿头模组使用传统塑料牙在仿头模上进行练习,M组为穆格(Moog)组在Simodont系统进行练习.并且于训练之前、期间和之后分别进行测试,检验窝洞预备技能掌握情况.根据恒磨牙Ⅱ类洞窝洞预备要求,由教师目测评估结合数字化评估系统进行评分.两种方法获取的评估结果 分析采用Kruskal Wallis检验以及多重比较,检验水准α=0.05.结果实验组学生经过不同程度的练习之后技能都得到了提高,M组练习的学生进步更加明显,TEST3成绩分别为C组3.8±2.2、F组5.2±1.9、M组7.4±1.4,差异有统计学意义(tCF=2.79,PCF=0.021;tCM=4.65,PCM=0.001;tFM=3.01,PFM=0.013).数字化评估结果与教师目测评分结果一致,F组与M组的成绩经过2个阶段练习后均得到了提高(χ2F=39.56,PF<0.001;χ2M=41.73,PM<0.001),M组成绩显著优于对照组及仿头模组(χ2CM=31.16,PCM=0.001;χ2FM=24.89,PFM=0.006).结论 Simodont系统有利于口腔医学生手法技能的提高,加强窝洞预备实验课的教学效果,值得在临床前教学中加以推广应用.
关键词： 口腔医学 牙窝洞制备 临床前教学 虚拟现实 Simodont系统 -
虚拟实验室Simodont在荷兰口腔医学教学中的应用简介
荷兰将口腔医学教育分为两部分:医学和牙科学,学制较长,毕业要求较高,注重培养学生学习的自主性和创新性.学校提供先进的教学设备和手段,新颖合理的教学体系,尤其重视学生理论知识学习和实践操作锻炼相结合,使两者相辅相成.为此,荷兰自主研发Simodont教学系统,优化学生实习前培训,加强学生诊断思维和治疗技能的训练.其先进的现代化口腔医学教学模式和手段,值得国内口腔医学院校借鉴使用.
关键词： 荷兰 口腔医学教育 牙科学教育 实验教学 Simodont系统
