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基于Web 3.0的高原军事医学数字资源库构建研究
目的:构建高原军事医学资源库,系统整合高原军事医学数字资源,推进高原军事医学技术向卫生勤务应用转化。方法提出基于Web 3.0的高原医学资源库构建方案,基于本体、元数据和协作编辑范式和层次化系统架构实现资源管理与展现,采用模型-视图-控制器模式进行软件设计。结果在分析高原军事医学数字资源库的功能需求和关键技术的基础上,提出了高原军事医学数字资源库设计原则,设计了资源库的层次化软件架构模式并提供了相关软件支撑技术,讨论了高原军事医学领域本体的构建方法。结论通过相关技术的整合应用,实现高原军事医学数字资源利用的智能化和内容管理模式的社会化。
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美国医学教育对我国高原军事医学教育的启示
美国的医学院一般都是以综合大学医学院的形式存在;学生入学前都有文科或理科学士学位,从医学院毕业后获医学博士学位;与我国的医学教育有一些不同之处.高原军事医学是第三军医大学的特色专业,主要面向高原部队培养通科医师.因而在高原军事医学课程设置及教学过程中,通过借鉴美国的先进经验,结合本校的实际,优化课程设置,拓宽学生知识面;组织学生开展科研活动,增加其学习自主性;搞好课堂教学,充分发掘学生潜力;以培养合格的高原军事医学人才.
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第三军医大学高原军事医学系搭好平台育高才
本刊讯华南地区某高校的研究人员3月上旬从广州来到重庆,利用第三军医大学高原军事医学系先进的高原环境模拟低压舱群开展高原医学相关课题研究,使目前同时在该系开展科研合作的校外单位达到了4家,其中包括一家来自拉萨的医疗单位,从一个侧面展示了该系在技术平台建设上取得的丰硕成果.
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三医大高原系主任高钰琪当选中华医学会分会主任委员
本刊讯(特约记者崔中来刘胜江)2012年12月16日在青海西宁召开的中华医学会高原医学分会第七次会议上,第三军医大学高原军事医学系主任高钰琪教授当选为中华医学会高原医学分会主任委员,进一步彰显了该校在国内高原医学研究领域的学术地位和影响力.
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围绕高原任职需求,积极开展高原社会实践
高原现场教学是高原医学专业的特色教学,在教学过程中组织学员参观西藏博物馆以了解藏族文化,考察拉萨拉鲁湿地以了解西藏地理特点,参观西藏基层部队以了解高原部队基层卫生工作,通过以上高原社会实践增强学员学习动力,明确学习目的,大大提高了学习效果.
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充分借鉴美国PI制促进高原军事医学学科建设和人才培养
美国是当今世界第一科技强国,具有完善的科技决策、管理体制[1].美国的主要研究者(principle investigator,PI)制是美国实验室运作的主要方式,经过多年的摸索、积累,在美国的科技创新中发挥着重要的作用[2].本组就如何借鉴美国PI制,阐述PI制在实际推行过程中,应该注意的问题,以提高PI制的效果,提高高原军事医学科研实力,更好地为军、为民服务.
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借鉴美国经验,浓厚高原军事医学学术氛围
美国是目前世界上的科研强国,有着健全的科技体制,很多方面值得我们学习.学术氛围是一个学校的生存之道,牵涉到大学中的科技、教学人员与学生,良好的学术氛围对每人都有利,可以促进每人成才.本文就如何借鉴美国浓厚学术氛围的方法,结合本单位实际,进行阐述.
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《高原军事医学地理学》高原现场教学体系的建立和实践
《高原军事医学地理学》现场教学是高原军事医学教育体系中的特色教学模式,通过在高原现场学习高原自然地理、人文地理、高原流行病与地方病及高原军队卫生工作,能有效提高军队医学院校毕业学员分配进入高原部队的第一任职能力,满足高原军医任职需求。
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高原军事医学任职教育人才培养体系的构建与实践
基于军队院校教育转型、落实<军事训练与考核大纲>以及高原军事医学专业教育特殊性的需要,本系构建了高原军事医学任职教育人才培养体系.该体系的运行推动了高原军事医学系由学历教育为主转向任职教育为主,丰富了学生的实践经验.本文对该体系的构建与实践运行情况作一简介,并提出进一步改进的设想.
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高原医学与高原军事医学文献的分析研究
高原医学和高原军事医学是医学领域内的较新学科.本文通过对国内高原医学文献和高原军事医学文献分析,以加强对高原医学和高原军事医学文献的研究,旨在了解高原医学和高原军事医学研究动态,掌握重点以便更好地为高原医学和高原军事医学研究工作者及时追踪医学研究动态,提供有价值的新医学信息帮助.