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对比多媒体训练系统与传统方法治疗弱视的效果研究
目的 探讨对比多媒体训练系统与传统方法 治疗弱视的效果.方法220例(220眼)弱视患儿,随机分为对照组和观察组,各110例.对照组患儿应用传统方法治疗,观察组患儿应用多媒体训练系统治疗.比较两组患儿治疗效果及治疗后视力水平、视觉诱发电位情况.结果 对照组患儿显效30例,有效55例,无效25例,总有效率为77.27％;观察组患儿显效37例,有效60例,无效13例,总有效率为88.18％.观察组治疗总有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组治疗后视力水平与视觉诱发电位优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 多媒体训练系统治疗弱视患儿临床价值高,可改善其视力水平,提高生活水平.
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航空兵场站卫勤保障多媒体训练系统
1引言目前,空军战术卫勤教学和训练还存在着一些问题.为了适应未来反侵略战争的需要,必须进行教学训练改革.建立空军航空兵场站卫勤保障多媒体训练系统,使模拟训练手段有一个质的突破,形成具有贴近实战,可操作性强,既可用于教学,又可用于部队训练,进而突出空军卫勤保障特点的新型教学训练体系,以适应高技术条件下空军战术卫勤保障的需要.
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多媒体训练系统与传统方法治疗弱视的疗效对比
目的：通过随机、对照的临床试验，评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的有效性和安全性。方法：选取203例（253眼）3～12岁弱视儿童，随机分为试验组和对照组。试验组100例（170眼），对照组103例（183眼）。试验组通过多媒体训练系统进行治疗，对照组通过传统弱视治疗方法进行治疗。治疗3、6个月后复查矫正视力。通过比较两组的弱视治疗效果来评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的有效性和安全性。结果：治疗6月后，试验组和对照组的总有效率分别为74．1％和52．5％，两组差异有统计学意义（P ＜0．001）；试验组中屈光不正性弱视的有效率为80．5％，高于对照组（50．8％），两组差异有统计学意义（P ＜0．001）；试验组中3～6岁和7～12岁的有效率分别为80．8％和58．0％，高于对照组的54．9％和43．9％，差异均有统计学意义（P ＜0．001和P ＜0．05）。结论：多媒体训练系统治疗弱视的疗效明显优于传统弱视治疗方法，对屈光不正性弱视较好，对各年龄组均有较好疗效。
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多媒体训练系统改善屈光不正性弱视患者视功能的效果观察
目的 探讨屈光不正性弱视采用多媒体训练系统对患者视功能的效果.方法 选择我院收治的屈光不正性弱视患者300例,随机分为观察组与对照组,各150例.观察组采用多媒体训练系统,对照组采用传统综合治疗方法.比较两组临床疗效,治愈人数的立体视觉检查结果以及各空间频率CS结果.结果 治疗后,观察组总有效率高于对照组(P<0.05);观察组正常立体视(≤60 s)明显多于对照组,1.5、6.0空间频率CS结果明显高于对照组(P<0.05);观察组3.0、12.0、18.0空间频率CS结果与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05).结论 屈光不正性弱视患者采用多媒体训练系统能提高治愈率,改善视功能.
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多媒体训练系统与传统方法治疗弱视的疗效对比
目的:对比多媒体训练系统与传统方法治疗弱视的临床疗效.方法:研究对象为我院2016年1月1日-2017年12月12日期间接诊的300例弱视,对照组150例传统方法治疗;观察组150例多媒体训练系统治疗,对比两组患者治疗效果.结果:观察组临床治疗总有效率高于对照组,差异显著(P＜0.05),存在统计学意义.结论:多媒体训练系统较传统方法治疗弱视,临床效果更好,值得推广应用.
