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临床路径法在骨科手术患者护理中的应用效果研究
目的：探讨临床路径法在骨科手术患者护理中的应用效果。方法骨科手术患者74例随机分成两组,分别设为观察组和对照组,每组37例患者。对照组实行常规护理,观察组实行临床路径法,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者术后并发症的发生率2.7%及住院时间(9.2±1.1)d少于对照组的5.4%和(12.4±1.4)d,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者对护理工作的满意率为100%高于对照组的94.6%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径法在骨科手术患者护理中应用效果显著,值得临床推广。
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临床路径法在妇科护生带教中的应用
目的 探讨临床路径法在妇科护生带教中的应用.方法 选取2013 年1 月至2015年1 月该院妇科实习护生120名为观察对象,按实习先后顺序分成对照组和观察组各60名.对照组采用传统方法带教,观察组采用临床路径法带教.实习结束后,调查两组护生的理论知识、临床操作能力及对带教总体满意度.结果 观察组护生理论知识及临床操作能力评分均显著优于对照组,护生对带教总体满意度显著优于对照组,差异有统计学意义.结论 应用临床路径法可提高妇科临床护生带教效果,提高护生知识掌握、操作能力及满意度.
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临床路径法在普外科护理教学中的效果研究
目的:探讨临床路径法在普外科护理教学中的应用效果.方法:选择100位普外科护理实习学生,将他们随即分成两组,对照组采用传统的教学模式进行临床带教,观察组则实行临床路径法.实习前后分别测试100位学生的成绩,包括理论知识与临床操作能力两部分,分析对比两组学生的成绩,总结采用临床路径法带教的特点.结果:对比两组学生的成绩可得在教学中结合临床路径法的观察组学生实习后的成绩优于对照组,尤其是临床操作能力有显著的提高.两组之间的差异存在统计学意义,P＜0.05.结论:在普外科护理教学中应用临床路径法取得了良好的效果,在培养了实习生的综合素质的同时还提高了护理临床带教的质量,值得在临床教学中应用与推广.
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临床路径法在住院精神疾病患者MECT治疗健康教育中的应用
目的 探讨临床路径法在住院精神疾病患者MECT治疗健康教育中的应用.方法 将2010年3月～2010年9月入住本院精神科一病区和三病区符合ICD-10精神疾病诊断标准,又符合MECT适应症的住院患者102例随机分为观察组和对照组各5l例,对照组接受一般的健康教育,观察组按临床路径法进行健康教育,于治疗完成后,采用依从性调查量表和满意度调查量表进行评分,比较评分结果.结果 观察组患者MECT治疗依从性和满意度均明显优于对照组(P＜0.01).结论 应用临床路径法开展健康教育,可提高患者对精神疾病的认识水平,保证健康教育的质量,减轻患者及家属经济负担,从而提高患者对MECT治疗的依从性和满意度.
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单病种成本4种核算方法对比研究
目的：比较单病种成本4种核算方法的利弊，为医院病种成本核算方法及医疗病种成本控制管理研究提供参考。方法总结作业成本法、临床路径法、医疗项目叠加法、回顾性调查研究法核算单病种成本的步骤及原理，对比分析各方法的利弊。结果传统的单病种成本核算方法各有利弊，这些核算方法的差异会导致终核算结果的差异，影响单病种成本的可比性，终影响单病种付费改革的运行。结论考虑病种成本多因素的影响，急需探索一套满足大部分公立医院核算需求，平衡医院和患者各方因素，且科学可比的单病种成本核算方法。
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探讨临床路径法在骨科手术患者护理中的应用效果
目的 探讨临床护理路径法在骨科手术患者护理中的应用效果.方法 以数字随机法将我院2015年期间收治的100例骨科手术患者进行分组处理,观察组50例,实施临床路径护理;对照组50例,实施常规护理.对两组患者的护理应用效果作对比.结果 观察组患者的住院时间为(9.0±1.1)d;并发症发生率为0%;对照组患者的住院时间为(13.3±1.4)d;并发症发生率为4%,组间对比存在统计学意义(P<0.05).结论 临床路径法在骨折手术中具有较好的应用效果,有助于帮助患者缩短住院时间,改善预后.本次护理措施可行有效,可进行推广应用.
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消化内科临床护理带教中应用临床路径的价值分析
目的 分析消化内科临床护理带教中应用临床路径的价值.方法 择取2016年3月-2017年3月我中心实习的100名护士生为研究对象,将其分为2组,每组50例.对照组接受常规带教方式.观察组护士生接受临床护理路径带教方式.分析相关结果.结果 相较于对照组,观察组护士生的考核成绩显著较高,组间数据存在明显差异.P＜0.05.对照组护士生带教满意度为82.00％,观察组为98.00％.组间数据存在显著差异,P＜0.05.结论:消化内科临床护理带教中应用临床路径法,可有效巩固护士生知识掌握情况,提高成绩和护理质量,值得进一步推广.
