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教育心理学原理用于高血压患者健康教育中的探讨
近年来,由于社会经济的快速发展和人们生活方式的改变,我国的心血管病发病率及相关危险因素均有增长的趋势.据估计,目前我国的高血压患者已达到一亿三千万人,且仍在以每年300万人的趋势增加.但高血压的知晓率、治疗率及控制率均很低,我们面临的高血压防治任务是非常艰巨的[1].有研究表明人群中由健康知识转化为健康行为存在着障碍,增加健康行为是心血管病健康教育的难点[2].要使高血压患者增进健康的知识,改变不健康的行为,建立良好的生活方式,护士在进行健康教育的过程中,掌握和利用健康教育的基本理论和技能,尤其重视教育心理学知识的应用,对高血压患者的教育有指导作用.
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依据教育心理学原理培养激发学习动机
教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其变化规律.高校大学生作为特殊的青年群体,具有独特的心理特征.高校教师应针对大学生的心理特征和专业学科特点,有目的地应用教育心理学原理指导学生的学习实践.文章结合中医教学实践,从三个方面阐述了培养与激发学习动机的经验体会:明确学习需要和学习目的;改善学习态度,提高学习主动性;培养认识兴趣,调动学习积极性,以期抛砖引玉,改善教学效果.
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教育心理学原理在课件制作中的应用
随着科学技术的发展,多媒体辅助教学已成为教学中必不可少的方法之一.而多媒体课件的质量必将成为影响教学质量好坏的一个重要因素.怎样制作出高质量的多媒体课件,促进教学改革的深入进行,促进学生对知识的理解,提高教学质量,本文就这个问题从以下几点探讨教育心理学原理在多媒体课件制作中的应用.