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Seminar 教学法在内分泌科住院医师规范化培训中的应用
对在内分泌科参加住院医师规范化培训的学员采用 Seminar 教学法。在该种教学模式下，住院医师在带教老师的指导下进行专题研讨论。Seminar 教学法充分调动了住院医师学习积极性，强化了住院医师的临床思维能力和科研能力，使其既能掌握所学知识、了解学科新进展，还有助于培养创新思维，提高其个人综合能力，获得了良好的教学效果。
关键词： Seminar 教学法 住院医师规范化培训 内分泌科 -
Seminar教学法在老年康复护理学中的应用研究
目的：探讨 Seminar 教学法在本科老年康复护理教学中的应用效果，以提高学生的学习能力和实践能力。方法将2014级本科护生老年康复护理学课程为两组授课，实验组采用 Seminar 教学法，对照组采用传统教学法教学。课程完成后采用理论考试、临床实践及调查问卷形式评估教学效果。结果采用 Seminar 教学法授课的学生理论考试成绩高于传统教学法授课的学生成绩（P ＜0.01），技能操作考试实验组成绩也高于对照组（P ＜0.01）。Seminar 教学法可以提高学习兴趣、提高自学能力、帮助掌握重要知识点；培养团队精神和帮助学会查阅文献。结论大部分学生认为 Seminar 教学比传统教育优良，收获很大，有助于扩大知识范围，有利于科研思维的培养和基础知识的掌握。传统授课方式基础上结合 Seminar 教学法，教学效果优于单独传统授课方式。
关键词： Seminar 教学法 老年康复护理 -
Seminar 教学法在新护士培训中的应用
[目的]探讨 Seminar 教学法在新护士培训中的应用。[方法]将神经外科2012年和2013年入科的新护士分成对照组和观察组，对照组培训方法为培训教师讲课、新护士听课和做笔记，观察组使用Seminar 教学法进行授课。比较两组的培训效果。[结果]观察组护士对教学方式的评价及理论成绩得分优于对照组。[结论]Seminar 教学法能提高新护士培训效果。
关键词： Seminar 教学法 新护士 在职培训 -
Seminar教学法对高职护生学习投入的影响
[目的]探讨 Seminar 教学法对高职护生学习投入的影响。[方法]随机抽取仙桃职业学院2014级高职护理4个班的护生作为研究对象，以班级为单位分为对照组82名和观察组87名。在妇产科护理教学中，对照组采用传统的以教师讲授为主的教学法，观察组采用 Seminar 教学法与传统教学法相结合的方式。比较两组护生的学习投入水平及理论考试成绩。[结果]Seminar 教学后观察组护生的学习投入总分、认知投入及情绪投入维度得分、理论考试成绩均高于对照组(P <0.05)。[结论]应用 Seminar 教学法有利于提高高职护生的学习投入水平及学习成绩，增强了妇产科护理课程的教学效果。
关键词： Seminar 教学法 高职护生 学习投入 妇产科护理
