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健康教育的分级管理及多种形式在康复病房实施的效果观察
目的 观察健康教育分级管理及采用多元化病房在康复中的应用效果.方法 选取2015年12月~2016年12月在我院住院治疗的102例患者,将其分为观察组和对照组,各51例.对照组使用常规健康教育管理模式,观察组使用分级健康教育管理及病房多种形式康复健康教育.结果 观察组自我效能管理和疾病知识掌握能力明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 分级管理模式及多元化健康教育可有效提高患者对疾病知识的掌握,大幅度提升患者对自我效能管理能力.
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糖尿病护理门诊在糖尿病足风险分级管理活动中价值体现
目的探讨糖尿病护理门诊在糖尿病足风险分级管理活动中价值体现.方法选取我院2013年1月~2014年1月间100例糖尿病护理门诊经筛查存在糖尿病足风险患者,随机分为观察组和对照组各50例.结果观察组患者糖尿病足知识了解程度、自我管理和护理能力与对照组比较差异显著(P<0.05),差异有统计学意义.结论糖尿病护理门诊对糖尿病足患者进行风险分级管理活动,患者糖尿病足风险意识增强,可在护理工作中广泛应用.
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分级管理在治疗小儿手足口病中的临床效果观察
目的 该文对进行小儿手足口病治疗时采用分级管理方式的临床治疗效果进行了分析说明.方法该文的研究对象为从2015年5月—2016年12月在医院接受手足口病治疗的160例患儿,通过采取分级管理的方式,根据160例患儿不同的病情划分为4级,其中Ⅰ级有20例患儿,属于轻症病例;Ⅱ级有110例患儿,属于普通病例;Ⅲ级有患儿20例,属于重症倾向病例;剩余的10例患儿为Ⅳ级,属于重症病例.结果在经过1周的临床治疗后,20例轻症和110例普通患儿基本上痊愈,但普通患儿有3例转变成为了重症患儿;而20例重症倾向患儿中有2例转变成为了重症患儿;10例重症患儿中有7例痊愈,2例还在继续接受治疗,并出现了1例死亡的情况.结论在治疗系小儿手足口病中采用分级管理的办法能够使医院的资源得到合理的配置,有效的让轻症和普通患者在门诊接受治疗,对重症倾向患儿以及重症患儿进行隔离治疗,对两级患儿的生命体征进行监护,时刻注意患儿的病情变化,有效的规避出现错过治疗佳时机情况的发生,从而增强小儿手足口病治愈的成功率,分级管理值得在临床治疗中推广和应用.
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留置导尿管引起阴茎水肿原因分析
通过对180例内科疾病患者住院病例分析,发现留置导尿管引起阴茎水肿的根本原因与操作人员的技术因素密切相关(X=5.45,0.025
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新生儿科实施临床护理带教分级管理的效果及评价
目的：研究分析对新生儿科实施临床护理带教分级管理的效果。方法：选取60名新生儿科护生采取分级管理的方式进行临床护理带教，并探讨分级管理带教的效果。结果：与分级管理的方式进行临床护理带教前相比，分级管理的方式后的护生各项考核成绩显然更为突出，差异显著具有统计学意义（p<0.05）。结论：对新生儿科实施临床护理带教分级管理具有一定的优越性，能够使护理带教工作更具有规范化，从而进一步提升护理带教质量。
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抗生素分级管理对促进临床合理用药的应用分析及效果探讨
目的：探讨抗生素分级管理对促进临床合理用药的应用及效果。方法：根据抗生素分级管理的相关知识，采用药物须度法（DDDs）和金额排序法经性药物等级评估及管理，将抗生素药物分为甲级（非限制性使用的药物）、乙级（限制使用的药物）、丙级（特殊使用的药物），选取2015-2016年笔者所在医院600例实施抗生素分级管理干预的患者，干预前组和干预后各300例，对比分析干预前后其临床合理用药的效果。结果：与抗生素分级管理前比较，分级管理后患者住院时间明显缩短，抗生素使用率和合理性用药费用也明显降低，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：抗生素分级管理可以对临床合理用药起到促进作用，明显改善了患者的治疗效果，减轻了患者的经济负担，从而促进其对医院医护满意度，应在临床上推广应用。
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新生儿监护病房分级管理研究
新生儿监护病房收治的患儿大多病情危重,变化快,容易出现安全隐患,产生医疗护理纠纷,因此对人员素质、仪器配备、病床单元设置、院内感染控制、工作流程等有更高的要求.
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病区高危药品管理的持续改进
通过对病区高危药品管理现状的调查,对归纳、总结的问题(基数不符、药品过期、储存不当、药品混放、警示标识管理不当)进行分析,提出改进措施,定期检查改进效果.从而规范病区高危药品管理,确保临床用药安全.
