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健康教育在急诊留观患者治疗中的作用
探讨健康教育在急诊留观患者治疗中的作用。方法对2011年6月至2011年12月我院共收治的3240例急诊留观患者进行健康教育。包括健康问题，评估患者身心状况及社会文化背景，根据患者的病情有针对性地制定护理措施及健康教育的方式，尽量符合患者个体需求。结果通过对患者进行健康教育的过程中，我们了解到患者及家属对在留观接受治疗护理的同时接受健康教育是他们所希望的。结论急诊患者具有发病急、病情重、病情变化快、流动性大等特点。根据此特点建立急诊护理特色的健康教育模式，可以大大缓解患者的应急状态，并取得较好的治疗效果，大大提高了护理质量。
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二级医院急诊留观患者潜在的风险及对策
目的 讨论二级医院急诊留观患者潜在的风险及对策.方法 通过对二级医院急诊科工作现状的分析,大部分急诊科无重症监护病房,观察室也无各项监护设备,人员少、工作量大是二级医院急诊护理工作中普遍存在的问题,急诊留观患者的病情交织着各种复杂的因素,随时可能出现不可预知的病情变化,使我们的医疗护理行为具有高风险性.因此急诊患者在留观输液的过程中潜在着各种风险如使用降压药硝酸甘油未及时测量血压的风险、腹痛患者未明确诊断掩盖病情的风险、醉酒患者呕吐物未及时清理造成窒息的风险、"三无"患者未及时做各项检查耽误病情的风险、车祸打架的患者漏诊、误诊的风险、心脏病患者突发猝死的风险、老年患者跌倒摔伤的风险等进行讨论分析,探讨规避风险的各种措施,培养慎独精神,为患者进行详细体检,及时巡视,及时发现病情变化及时处理,审慎与病情有关的蛛丝马迹,避免误诊、漏诊的发生;腹痛患者及时行各项相关检查明确诊断;高血压患者选用欣康等降压效果比较缓和的药物;同时履行告知义务,对拒绝住院拒绝做检查的患者,要告知病情的严重性,作好健康教育;醉酒患者及时清理呼吸道防止窒息的发生;同时完善各项记录,依法行医,6 h内据实补齐各项抢救记录;建立完善的医疗急救体系,对"三无"人员认真做好交接登记,及时进行各项检查等等.结果 及时杜绝各种潜在风险的发生,规避风险,保障急诊留观患者的医疗安全,提高医疗护理质量.结论 二级医院急诊留观患者虽然存在着很多潜在的风险,但只要我们本着认真负责的原则,培养慎独精神,履行告知义务,完善各项记录,详细体检、认真观察、及时处理,很多风险是可以避免的.
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急诊留观患者健康教育认知与需求调查分析
目的:了解急诊留观患者对健康教育的认知与需求情况,并制定相应的对策.方法:采用自行设计的调查问卷对本院急诊留观患者228例进行调查.结果:急诊留观患者虽缺乏健康教育知识,但均能认识到健康教育的重要意义,且乐意接受相关知识,患者认为医院进行健康教育的佳方式是护士针对性讲解;92.54%的患者认为讲解健康教育的佳时机是在病情稳定后.结论:对急诊留观患者应健康评估,采取个性化健康教育,并且优化急诊健康教育内容,制定多病种健康教育临床途径,及时评价健康教育效果;同时增强护士的健康教育意识和提高护士的健康教育能力.
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急诊留观患者中医辨证施护护理临床研究
目的:探讨中医四诊八纲辨证护理在急诊留观患者中的应用效果.方法:200例留观患者,随机分为对照组和观察组,各100例.对照组采用西医常规施护,观察组采用中医辨证施护,比较分析两组疗效和患者满意度.结果:观察组患者疗效和满意度均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:中医辨证施护护理在改善急诊留观患者病情和提高患者满意度方面具有重要作用,值得临床推广.
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基层医院急诊留观患者健康教育需求及应对
目的:调查基层医院急诊留观患者健康教育的需求内容及其相关的教育方式、教育时间的选择,并据此做出相应的应对,以提高病人的满意度,密切护患关系,促进患者更好的康复.方法:通过自行设计的调查表对绵竹市人民医院急诊留观患者进行问卷调查,共获得56份有效问卷,对问卷中涉及的健康教育内容,健康教育方式,健康教育的时间以及年龄对健康教育内容选择是否存在差别等几方面进行统计分析.结果:在希望的健康教育方式中87.5％的患者选择与医护交流,在教育时间的选择上患者多的是选择上午或下午治疗时为44.6％.在年龄、学历及性别上显示患者对健康教育需求无显著差异.结论:根据调查结果显示,患者对健康教育需求的内容,教育方式以及时间都有较为有明显的选择倾向性,这就要求我们医院护理人员根据病人的要求进行有针对性的人性化服务,从而更好的服务患者,提高医院的形象.
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急诊留观患者应激反应与应对方式的相关性分析
目的 探讨急诊留观患者应激反应与应对方式的相关性,为改善急诊留观患者干预提供参考依据.方法 采用便利抽样法,选取该院2013年8月～2017年7月急诊室收治的急诊留观患者为观察组500例.选取该院其他科室同期收治的住院患者为对照组507例.调查患者的一般资料,采用心理应激反应问卷和医学应对方式问卷评价患者心理应激反应和应对方式,并采用Pearson相关性分析探讨应激反应与应对方式的相关性.结果 观察组患者情绪反应、躯体反应得分高于对照组,行为反应得分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).观察组患者面对维度得分低于对照组,屈服维度得分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).两组回避维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).Pearson相关性分析表明,急诊留观患者情绪反应、躯体反应、行为反应等应激反应与面对、回避、屈服等应对方式均呈显著正相关,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 急诊留观患者存在更为严重的应激反应,应激反应与应对方式呈正相关.在护理中,应重视积极应对方式的引导,以改善急诊患者治疗体验.
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循证护理对急诊留观患者心理影响
目的:探讨研究询证护理对急诊留现患者的心理影响.方法:抽取80例于2012年2月至2013年2月在我院急诊留观患者分为观察组和对照组,对照组采取传统护理,观察组采职询证护理,每组各40例.对患者就医当天和第二天展开调查,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及埃森克个性问卷(EPQ)进行评分,从而比较两组患者留观后的心理变化.结果:经过护理后,两组患者的心理问题均有改善,但观察组的各项指标较对照组更加明显,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:循证护理能有效改善急诊留观患者的心理状况,促进康复治疗,值得临床稚广.
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志愿者对急诊留观患者健康教育效果的影响
目的 探讨志愿者对急诊留观患者健康教育效果的影响.方法 收集2016年1月至2017年6月来本院急诊留观的176例患者为研究对象,随机将患者分为两组,两组均给予传统的健康教育,研究组在上述干预的基础上给予志愿者服务.然后比较两组对健康知识的掌握度、遵医行为、急诊留观时间及对健康教育的满意度.结果 对健康知识的掌握度、患者的遵医行为评分及对护理工作的满意度在干预后研究组均明显高于对照组;急诊留观时间研究组明显短于对照组.以上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 志愿者服务能满足急诊留观患者的健康教育的需求,不仅能提高护理的服务品质,还能提高患者对健康教育的满意度,值得在临床工作中进行推广与应用.
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9361例急诊留观患者的特点与护理管理对策建议
目的:研究与分析急诊留观患者的特点,同时提出相对应的护理管理对策,提升护理质量.方法:本文采取回顾分析法对来我院急诊科留观的9361例患者(2016年4月-2018年4月),由专业的护理人员对这9361例留观患者的一般资料进行统计,同时对患者的排名前10名的疾病进行研究与统计,随后根据相关情况制定护理管理对策.结果:我院急诊患者的留观人数高达683例,留观率为7.3％,患者的平均年龄为(48.15±3.65)岁,患者的平均留观时间为(5.5±1.3)h,急诊科的床位使用人数高达20004例,床位使用率为213.7％.留观的患者所患疾病种类高的为上呼吸道感染.结论:急诊科的医师需要根据留观患者的疾病特点以及病种等情况来制定为合适的护理管理对策,以此来提升急诊科的护理质量.
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150例急诊留观患者实施中医辨证施护的护理体会
目的 研究中医辨证施护在我院急诊留观患者中的使用情况,探讨中医辩证施护和急诊留观患者的关系.为中医辨证施护在临床中的使用提供参考.方法 抽取我院2011年11月~2012年11月的150例急诊留观患者资料,随机分成研究组和对照组,研究组采用中医辨证施护,对照组采用西药治疗,对比两组疗效,并分析中医辨证施护的具体措施、特点和作用.结果 150例急诊留观患者实施中医辨证施护后,病情出现了明显的好转.结论 中医辨证施护对急诊留观患者的治疗有着重要作用,在临床治疗中值得推广.
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论健康教育护理干预对盆腔炎留观患者的护理效果评价
目的 探讨在健康护理之下,盆腔炎患者的治疗效果.方法 将2016年10月～2017年11月份,在我院接受治疗的盆腔炎患者共180例进行研究分析,其中观察组为90例,对照组为90例.对照组采取常规护理措施,而观察组则在常规护理基础之上进行健康教育护理.然后对两组患者的治疗效果进行满意度调查.结果 观察组的治疗效果要比对照组治疗效果好,且满意度较高.结论 对盆腔炎急诊留观患者进行健康教育护理干预,能够提高患者对自身疾病的重视程度,并改善其不良习惯,有利于患者的康复.
