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护理清单在ICU低年资护士培训中的应用
目的 探讨ICU年轻护士的培训方法 ,针对新科室无老护士帮扶带的情况下,采取有效的培训方式,达到好的培训效果.方法 采用护理清单将工作重点、要求等总结到一起,对 ICU年轻护士进行培训.结果 年轻护士通过清单帮助,能够顺利完成各类工作.结论 ICU收治病种多样,集合多学科知识,护士的要求极高,而年轻护士的培训称为管理者的重中之重.护理清单可以帮助年轻护士完整、有效的完成各类护理工作,减轻护士压力,提高护理质量保证护理安全.
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护理清单在临床护理工作中的应用效果
目的 探讨护理清单在临床护理工作中的应用效果.方法 选择2016年4～8月收治于某二级医院内科的住院患者300例为研究对象,随机分为实验组和对照组各150例,实验组采用护理清单方式进行护理操作,对照组采用传统方法进行护理操作,比较2组患者满意度、护士操作规范性、护理安全性及护士折返率的情况.结果 实验组在患者满意度、护士操作规范性、护理安全性等方面均高于对照组,实验组护士折返率低于对照组,2组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施护理清单能降低临床护理工作中护士折返率,提高工作质量和效率、患者满意度及护理安全性.
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护理清单在肾移植术后交接班中的应用
目的 探讨护理清单在肾移植术后交接班中的应用效果.方法 把肾移植术后护理需要交接的内容列成表格,用于护士交接班,并比较应用前后护理质量的变化.结果 护士对肾移植患者病情的掌握、病情的观察、护理措施的落实及患者的满意度明显提高(P<0.01).结论 护理清单是一种直观、简单、实用,有利于提高肾移植术后护理质量的交班方式.
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在关节镜术后护理教学中渗透护理清单的应用
目的 探讨护理清单在关节镜术后护理教学中的应用效果.方法 将66名大专护理专业学生随机分成试验组(n=33)和对照组(n=33),对照组学生采用传统教学方法,试验组学生采用护理清单结合病例的教学法.通过理论考试评价学习效果,以及通过问卷调查学生对两种教学模式的态度.结果 在理论知识考试方面,试验组学生成绩为(93.17 +8.14)分,对照组学生成绩为(84.62±7.72)分,试验组学生成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).接受这种新的教学模式后,专业理论知识、学习兴趣、查询文献资料能力、主动学习能力、团队精神、沟通能力、表达能力得到明显提高,试验组学生持肯定态度的比例明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P均＜0.05).两种教学方法下,学生的沟通能力均得到提高,两组学生在该项目上的评价差异无统计学意义(P=0.10).结论 护理清单渗透的教学方法在临床护理教学中的效果满意,且更具优势,值得推广.
